（教案1）Travel Plans.doc

一本课教学目标能够借助图片读懂有关其他旅游方式的短文能够仿照范例制作有关自己旅游计划的海报能够跟着录音欣赏并演唱项的歌曲教学建议热身活动推荐旅游地教师首先借助图片或课件推荐自己想去的地方作为示范语言要丰富为学生开展活动提供语言框架如学生可以用个人或小组方式提前准备一些旅游地的图片仿照教师进行推荐这个活动的开展是为了结合学生的实际生活将旅游话题的范围扩大结合学生的生活进行较为真实的交际教师的示范是为的教学作一定的铺垫在介绍过程中学生之间的相互合作与聆听也是为开阔学生的思路增加知识搭设了平台采访交流在上一个活动的基础上请学生两人组互相采访可提出下列问题除了自己推荐的景点请学生再选择其他同学推荐的景点进行交流师生交流教师与学生交谈学生的回答可能受词汇量的局限但要尽量训练他们用简单语言表达生活中的基本概念比如与本课阅读内容有关的以前学过的话题就有时间行动目的能够做某事等概念实在有表达困难的地方允许学生用汉语说一说此环节既是学生与教师的真实交流也为引出项活动进行了铺垫学习项内容解读文本呈现项图片学生两人一组根据图片说一说除了大家熟知的旅游形式还有哪些新颖与众不同的方式借这个机会将一些学生将在阅读时遇到的词板书在黑板上新词汇学习注意这个词的发音在教师平时的教学中可以用到这个词如发音与拼写都有些难度可以带读几遍话题相关词还有这个词用法灵活要整体记忆可以用来训练学生听音直拼因为发音与拼写很标准以前接触过的同类词有这个词是常见词用法多样课堂用语有等形容词课文中提到的旅游方式都可以用这个词形容名词可以与稍加比较辨析可用教学法教学复合名词后背包盒可以作联想记忆副词表示语气这些词可以一部分放在热身阶段处理一些在读中解决一些在读后活动中教学一些留给学生猜测或查字典一些稍加详解一些一带而过即可一切词汇教学方法的选择处理的程度取决于学生的阅读需求配图呈现三个文段标题提出阅读问题引导学生从标题开始这节课的阅读学生独立阅读项三个文段借助图片猜测生词的意思并了解每个语段的大意学生试着回答上面的三个问题教师视学生情况决定是否需要再读一遍学生如果有语言问题可以在此环节提出教师答疑解惑理解文本以为例教师先提出一些有针对性地问题全班回答再提问全班回答教师在问句中特别使用一些原课文中词汇的近义词或将词形变化这也是词汇教学的一种手段如对应对应还以顺势进行情感态度的教育有关的问题最后一个问题本身就是这个文段的结尾教师可以加个引申问題学生不论回答或时要说明理由这样都可以回到原文比如有些学生说渴望在太空停留几分钟所以选有些则说这个动作让他们害怕所以选教师应想尽一切办法不断地让学生接触语料同时又不至于令他们产生厌烦有关问题回答打开学生的思路告诉他们旅行不但要有物质的准备还要有时间的准备当然还有精神语言等等的准备借这个问题正好把以前学过的国家名城市名名胜等复习一下也为第六单元教学作铺垫针对话题的拓展性问题请学生圈出自己认为能够代表这三种旅游方式的关键词汇学生两人一组说一说短文大意教师引导学生关注文本的意义培养学生提取信息解释说明的能力教师以一排学生为单位从第一个学生开始一人一句把原文口头翻译成汉语如果有困难可以寻求同桌或附近的同学帮助一排学生都轮到了如果还没完成可以轮到下一排大概能轮到个左右的学生翻译句子是很好地验证学生是否读懂文章的方法播放项录音材料学生边听录音边指句子再听录音跟读语段读后拓展活动师生读后交流教师询问学生学生思考两人一组说一说之后请几位学生进行展示此活动帮助学生既进一步加强对文本的理解也可以使课堂交流更为真实生动文化背景知识志愿者旅行义工旅行汉语译成义工旅行旅行的意义有四点第一就是献出自己的一片爱心第二深人了解当地文化第三结交当地还有来自不同国家的人了解不同的文化与不同的理念第四释放自我在一个陌生的环境中过上一段平淡的生活义工旅行根据帮助的对象可以分为两种第一种是一些需要帮助的人如国家里弱势群体发展中国家的贫困儿童比如到非洲国家帮助贫困儿童读书到南亚海啸灾区帮助重建给一些孤儿残疾人失业者精神上面的帮助等等第二种是自然的保育与历史的保护比如到森林公园去捡垃圾到历史建筑进行维护保养还有帮助非物质的传统文化的传承等等太空旅行太空旅行是基于人们遨游太空的理想到太空去旅游给人提供一种前所未有的体验最新奇和最为刺激人的是可以观赏太空旖旎的风光同时还可以享受失重的味道而这两种体验只有太空中才能享受到可以说此景只应天上有太空游行始于年月日分别有来自美国南非的人士参加了太空旅行环游世界旅行也叫环球旅游简言之就是足迹遍布四大洋七大洲的世界循环旅游亦泛指在一段较长的时间内到世界各地旅游这种旅游方式需要旅游者要有健康的身体金钱的支持勇气和信心经验与阅历语言能力等背包客英文为是由一词演变而来泛指二五成群或者单枪匹马四处游逛的人也就是背着背包长途自助旅行的人现在主要以爱好登山徒步探险等寻求刺激的人为主目的在于通过游历认识世界认识自我挑战极限等欣赏课本中的小制作学生两人一组说一说图画和文字所提供的信息小组交流学生两人一组交流选择自己要制作的海报内容包括选题关键词标题图画设计等学生独立完成海报制作展示交流完成的学生自愿将海报贴在黑板上并欣赏他人的海报如果本节课时间不充分可以将其作为课后作业课堂上只给学生提供一些思路与准备即可将学生的作品放入形成性评价档案袋里教师播放项歌曲学生边听边感知和熟悉歌曲的节奏和旋律教师可以课前准备一些歌词中提到的地方或物品的照片当播放歌曲时随着歌词用课件播放出来配合学生理解歌词学生看课本第页歌词尝试跟着录音学唱歌曲最后尝试自己唱一唱歌曲全班在伴奏带的带领下演唱歌曲可以加上动作表情学生如果有单词卡片当唱到这部分内容时可以举起卡片全班还可分成男女生两个大组分段演唱教学反思