班主任论文浅析中学班主任艺术.docx

班主任论文浅析中学班主任艺术班主任论文浅析中学班主任艺术班主任一个沉重的名词被人戏称为最小的主任可它一旦成为一个动名词也就意味着那是一个最富有挑战性最耐久性和最有艺术性的工作若是真正想做好一名合格的班主任就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术在认识自我价值的基础上充分调动自己的组织管理沟通能力利用好沟通的钥匙在做到在对学生充满爱的基础上实施爱的教育只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中一正确的自我价值定位若说学生是那小河中自由流淌蜿蜒的溪流那班主任则是那为溪流引领方向的曲折河岸或许主宰不了河水的意愿却也为其指引了方向规约了范围若将青春焕发的学生视为那春日里茁壮抽芽成长的绿芽班主任则不亚于那春日里的雨露和阳光在需要时助其健康茁壮成长学生是个有生命有思想的个体作为班主任你不能是主宰其思想掌握其命运的神灵而应该是立于一旁却缺之不可的方向路标处于青春叛逆期青少年非常的渴望自由和个性张扬并且开始注意到要用自己的力量去在这个时间上证明自己的价值和存在若是主宰式的管理只能让学生产生抵制情绪结果适得其反不能主宰式却也不能走向另一个极端形成一种放任式的管理现在好多老师看到学生叛逆个性鲜明就会很容易放弃自己的引导路标地位认为自己再怎么苦口婆心也只是一个摆设而已起不到什么作用就干脆彻底放弃任其自由这都是两种极端的班主任管理方法一个会在专制强暴中扼杀孩子天性或者造成更大的叛逆另一个则会轻视了路标导向作用让孩子自由飙车控制不住车速和方向无法及时刹车和选择造成教育的悲剧所以班主任要有一个正确的自我价值定位既不能是那个背着或搀着孩子走路的好心人也不能是那个冷眼旁观的陌生人我们必须是他们随时可以咨询的导路人既陌生又熟悉二捧着一颗爱心来著名教育家陶行知先生说捧着一颗心来不带半根草去这捧着来的一颗心首先应当是爱心爱心是教育的灵魂没有爱就没有教育这是一个亘古不变历久弥新的命题古人云感人心者莫先乎情亲其师信其道强调的就是情感对于感化人教育人的作用温家宝总理在北京三十五中和教师座谈时谈到这个命题当一名教师首先要是一个充满爱心的人把追求理想塑造心灵传承知识当成人生的最大追求要关爱每一名学生关心每一名学生的成长进步努力成为学生的良师益友成为学生健康成长的指导者和引路人二十五年前有位社会学的教授曾叫班上一群学生到一个贫民窟调查二百名男孩的成长背景和生活环境并对他们未来的发展做一个评估每个学生得出的结论几乎相同这些贫民窟的男孩毫无出头的机会然而二十五年后追踪调查结果却让人意外这些已经长大成人的男孩除了二十人搬迁或过世剩下的一百八十人中有一百七十六名成就非凡其中担任律师医生或企业家的比比皆是调查者拜访了当年被评估的年轻人你今日成功的最大原因是什么结果每个人都不约而同地回答因为我们遇到了一位好老师一位调查者终于找到了这位虽然年迈但仍然耳聪目明的女教师请教她到底用了什么神奇的方法能让这些贫民窟里长大的孩子个个出人头地这位老太太眼中闪着慈祥的光芒嘴角带头微笑回答道其实也没什么我爱这些孩子爱心是师德的核心爱心是乐教的源泉大量的教育理论和教育实践告诉我们教育从爱心开始教育发生在心与心距离最短的时刻如果我们真心爱着教育事业并希望有所成就那么我们当捧着一颗爱心来三利用好沟通这把钥匙生活中没有沟通就没有快乐人生事业中没有沟通就没有成功教育中没有沟通就达不到教学育人的效果沟通是一门艺术作为班主任老师跟学生的接触尤为密切班主任要关注学生的学习交往生活等各个方面如果沟通不当师生间的矛盾就会加大我们初中的班主任面对的学生正是自我意识增强自我意识的发展是他律向自律的过渡时期有较强的逆反性对于这个时期的孩子更需要沟通如果缺少沟通他们难明白老师的一片苦心甚至会误会班主任的好心而产生逆反心理把心中的小疙瘩郁积成大误会小则影响师生的感情大则影响孩子的一生这个时期的孩子正处于心理断乳期具有闭锁性的特点因为辨别是非的能力不强也许他们会因为老师而放弃学业因为老师而讨厌学校因为老师而讨厌人生因此让学生从心底里接受班主任需要艺术支撑另外每个孩子都来自不同的家庭家庭是孩子成长因素中十分重要的角色作为班主任的我们还需要和学生家长加强沟通了解学生在学校之外的生活和受到的教育情况与家长取得共识对症下药从根本上找到学生思想品质学习习惯等方面的原因从而做到事半功倍在我现在的班级有一个男生每天上课都是迟到起初的我是非常之生气认为其是晚上看电视上网到很晚早晨睡懒觉造成的所以让其写检讨并且罚抄作业他的检讨也从不会说明原因只是一而再再而三的保证下次不会偶然的机会我才了解到该男生是留守儿童自己一个人在家生活要完全自理早晨起来还得自己做早餐了解情况后我带着愧疚向其道歉并且准许其早自习可以迟到十分钟我没发现当时的他有什么极度的反应可是在之后的学习中我明显的感觉到了他的改变比以前更加勤奋更加努力了成绩也提升了在一次周记中他写到你的理解让我觉得我要对得住你的愧疚感和道歉教师应该尊重学生倾听学生善于捕捉学生回答中的闪光点而只有沟通才能让我们走进孩子的心灵才能在其心灵播出爱的种子知识的花园四重视和做好班干部的发掘扶持和培养工作一个好的领导的有一批得力的下属给力支持一个好的班主任得有一支好的班干队伍为你效力为大家服务班干不一定要是品学兼优之人当班干最主要的是要有一定的组织号召能力在班上能有一定的影响力并且要责任心强团结同学能以身作则的学生尤其对于这类学生里面学习成绩不是很好的我们更应该发掘其长处鼓励他们要大胆工作又要严格要求注意工作方法让其多方面发展找到自信班主任应定期开班干会一方面从他们身上了解到更多班的动态同时还可以让他们总结每星期班里好的不好的方面及下星期要能力的方向另一方面指导他们工作方法帮助他们提高工作能力这样既发展培养了部分学生的组织领导能力将自由和权利放回到了学生自己手中去又减轻了自己班主任工作的压力和任务更好的做到既不放纵也不专制让其自由的在规约范围内发展自我张扬个性当班主任很辛苦但也很充实有很多钻不完的学问同时与学生多接触得到很多感触也使自己在各方面得到提高一分耕耘一分收获班主任是一个没有可闲的工作你对班付出了多少就有回报的多少而这种回报是爱的回报是一分满足感成就感的回报它比任何物质的回报还要来的珍贵可是我们应该站在一个正确的位置上用爱心去播种用沟通去滋润用方法艺术去浇灌让孩子生活在微笑和关爱中犹如让花草生活在春风雨露里