班主任论文浅谈薄弱高中的班级管理.docx

班主任论文浅谈薄弱高中的班级管理班主任论文浅谈薄弱高中的班级管理开学时面对众多的新面孔我没有任何喜悦特别是在下午组织学生劳动时当时我分配完任务后就站在教学楼上眺望操场上锄草的学生真不知是喜是忧还应是怒学生三三两两或说或笑或打或闹就是没有干活的刚刚上完第一节课老师们就达成了一致这届学生的综合素质太差可是怨天尤人解决不了任何问题我开始琢磨怎样才能提高他们的素质怎样能让他们在我的手中成为一个有教养的人一个对社会有用的人最起码要保证他们顺利完成高中学业并在毕业后不致沦为社会的滓渣我想这也是薄弱高中老师们都在和都曾考虑的问题没有调查就没有发言权没有科学的病理分析就不能对症下药除病祛根薄弱校之所以薄弱一个重要表现就在于生源素质差尽管造成薄弱的原因是多方面的但我们必须面对生源素质差这个现实所谓实事求是无往不胜具体说来实事如次求是如次一一些学生适应能力较差畏难情绪过重这在高一入学时表现尤其突出当时很多学生找我诉苦有的甚至与家长一起找到我家里学生总是愁眉苦脸家长总是异常心烦有的甚至想退学老师我们该怎么办其实这种现象很正常首先到高中以后老师的授课方法与初中有很大的不同课堂容量也比初中要多得多特别是政治地理历史生物等学科没有良好的学习习惯不会主动学习其次不能适应住宿生活有些学生生活上不能很好的自理没有良好的生活习惯不会很好的独立生存另外还有些学生由于在初中时自我感觉良好到高中以后面对激烈的竞争有一种很强的失落感开始忧郁沉默落落寡欢成绩滑坡甚至消极厌世针对这种情况我们的对策是一方面在教学上开展初高中教学的衔接的研究和实践降低教学起点降低教学难度让大多数学生听得进跟得上学得来考得乐留得住另一方面在管理上是实行导师承包制动员每一位教师承包若干名学生负责学生包括生活学习心理诸方面的问题并及时与家长联系每到月末班主任组织导师们填写好所承包学生的家校联系卡有针对性的写出学生的进步和努力方向让学生带到家里家长填好意见后再让学生带回学校让学校与家庭联合起来让老师与家长联系起来共同帮助学生顺利渡过这个不适应期二一些学生专注水平低自控能力差注意力不集中想学好但却控制不住自己这些学生当中有的成绩虽好但却不是最好有的因此成绩很差并且经常违反校规校纪出入游艺厅台球室集贸市场不过这些学生一般都有一个共同的特点就是在事后教师找他们时他们大都知道自己做得很不对很不应该就是拿自己没办法他们说老师我也想改但却总是抵制不住诱惑甚至有时越想控制自己越是动摇要求老师多帮助他们为此我专门召开主题班会学会自律抵制诱惑成人成才并不厌其烦和直截了当地告诉学生这样一个浅显的道理即贪图一时的享受会误了你一生的安逸让他们知道一个人如不能自制就会使智慧和你远离并驱使你走向相反的方向而由于不能自制就会使你过于快乐留连忘返常常使那些本来能分辨好坏的感觉变得迟钝以至于你不但不去选择较好的事反而选择较坏的事从而就阻碍了我们对于有用事物的注意和学习例如你过分迷恋游艺机台球室就会使你对学习丧失兴趣过分贪图轻松地回家过周末就会使你觉得学校生活即苦又累等等明白的告诉学生一个不能自律的人就不能忍饥耐渴克制情绪忍受瞌睡很显然这就会直接影响到学习效率甚至会影响到一个人后半生的生活当然光讲这些靠教化还是不够的还要有一定的奖惩措施做保证以扬长救失惩恶彰善这叫做刚柔并济把以德治生和依法治生结合起来我们建立了班内个人量化考核机制把学生学习过程中的听写练考生活过程中言谈举止能量化的都量化随时通报每月统计及时公布年终总结对每个学生评定出优良可差随成绩单邮寄到学生家长手里保证了及时性就保证了管理的力度从而就保证了教育的效果三一些学生学业成绩中等但自信心不足这些学生往往表现得过于自卑腼腆他们一般有自己的学习目标但是勤学而不好问平时默默无闻班内组织各种活动更是畏缩不前这样的学生智力水平中等但只却有很大的潜力可挖掘如果引导得当学业成绩会很快上升如果对其不闻不问任其自然发展他们当中很多人可能会被淹没在我们这样的学校这样的学生占绝大多数这就要求我们必须做好这部分学生的工作他们是我校高考升学率的增长点做这部分学生的工作首当其冲的就是班主任这就需要班主任平时仔细观察及时捕捉他们的每一个闪光点给他们机会让其在众人面前展现自己找回自尊克服自卑重新确立人生目标并定期总结评价挖掘其潜能让他们时时刻刻感受到老师对他们的关爱如果动辄挖苦贬斥学生就会有两种后果一是使他悲观失望消沉下去二是使他产生对立情绪破罐子破摔甚至走向歧路俗话说树怕伤根人怕伤心就是这个道理我常有这样的体会就是一句善良的谎言比一句真话往往更能打动人因此我们主张对学生多一些鼓励少一些批评有时甚至故意在众人面前夸大其优点让他们多体验成功的喜悦从而使他们干劲十足越学越投入越活越充实学业成绩当然会随之逐步提升比如我们用了一个月的时间在班会课上发言讨论要求每一位学生用自己的长处去比别人的短处实践证明这一招的确很奏效在高一暑期县统考时我班的上段率超过县平均上段率12个百分点四一些学生看问题偏激却自以为是过分注重社会阴暗面正气不足这类学生在校一般表现为与老师同学格格不入经常发生各种冲突在班级活动中消极抵抗对人们所讴歌弘扬的东西嗤之以鼻生存价值严重歪曲这些学生虽是极少数但却往往有一定头脑成绩也较好但却由于没有正确的人生观价值观不仅学业成绩始终达不到最佳状态道德品质也较差有的学生甚至故意破坏公物来满足他的扭曲的心理需求究其原因大多是因为没有良好的家庭教育手段和良好的家庭氛围所致他们往往是从小就因调皮在棍棒及恶言恶语中成长起来的当然家长的出发点是好的其结果却总是事与愿违这样的学生还似乎有一个共同的特点就是并不厌学而且还很想通过好的学业成绩来证明自己通过考一个好的大学来改变自己的生存空间对待这样的学生班主任要特别注意方式方法首先要对他们多一些宽容少一些责备宽容能反映一个老师的胸襟人格和爱心能造就一种和谐的师生关系有时宽容比严厉更能起作用举例来说吧周末补课学校要求收一点补课费学生总有一些抵触情绪有一天晚上我去辅导看见黑板的下方写着几个字抗捐抗税学生一见我神情有些紧张以为我要大发雷霆而我却拿起黑板刷边擦边说不知是哪个同学写的如果你认为是正确的话应该把它写在黑板的中央而且还应醒目一点你把它写到边上这已经说明你认识到自己是错的既然是错的我就只好把它擦了下边学生一阵大笑第二天应缴费用全部交齐当然宽容不是放任自流更不是姑息迁就最起作用的教育莫过于能打动学生的心和让学生理解老师的心而不在于形式上是多么的严厉其次要对他们多一些个别交流少一些泛泛而言具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂所谓因材施教就是这个意思在班主任工作中深入学生发现学生的个别差异掌握学生的第一手材料才能够做到对症下药要知道任何不着边际的空谈都是苍白无力的第三要对他们多一些耐心少一些急躁常言道良药苦口利于病忠言逆耳利于行但在实际生活中听得进逆耳直言的人毕竟是少数更不要说还不成熟的中学生了面对可塑性极强自控力较差的这些恼人的学生班主任一定要常常告诫自己做人的思想工作没有一劳永逸的妙方和捷径他们毕竟还是孩子我们有义务有责任教育他帮助他这样心情可能会平静许多另外对待这一类学生还有一个重要的策略就是要采取一些必要的措施来不定期地刺激他让他时刻保持学习的亢奋状态并时刻提醒他们要想有一番作为第一要有责任感一个没有社会责任感的人很难有一番成就第二要有事业心进取精神敬业精神第三要有竞争的态度也要有合作的精神第四要经常否定自己超越自己不断进步不断创新最终成功当然作好上边这些工作还需要家长的合作与支持班主任可以把家长请到学校来对家长也进行必要的说服教育陈述利弊让家长也逐渐转变使学校家庭形成合力五一些学生处理不好男女同学关系甚至掉入爱河不能自拔这是在这个时期不可避免的问题也是一个老生常谈的问题更是令家长学校头疼的问题同时也是一个仁者见仁智者见智的问题其实我倒觉得没什么青春期的中学生当中有人谈恋爱应该是一种正常现象关键是老师怎样对待是视为洪水猛兽对之以高压还是听之任之不闻不问通过近几年来的观察我们发现早恋现象有两个高发期第一个是高一开学后不久第二个时期是升入高三快毕业的时候而如果在前一个时期能进行控制的话那就不存在第二个时期因此高一把这个问题解决好可能效果更好一些我们的经验是首先要撩起爱情那层神秘的面纱不要让羞答答的玫瑰静悄悄的开我们召开过主题班会进行过心理讲座做过问卷调查与学生进行过讨论诸如没有熟透的果子是否好吃什么叫真正的爱情班主任工作你的人生理想奋斗目标是什么在关键的十字路口你选择什么对于这些问题班主任要向学生开诚布公的说出自己的观点这不是什么可耻的事情应该肯定这份感情是纯真的美好的重要的是我们该如何趋利除弊既不至伤害感情又能有利于学习其实大多数学生也知道早恋不好只是控制不了自己的感情我们做老师做家长的越是压制就越起反作用因为一般人都有一种逆反心理越是得不到的东西就越认为是好的于是就越有可能不顾一切地去得到它高一第二个学期时老师们在我班曾发现过几对小恋人但他们感觉到了我的真诚和开明以后都愿意向我敞开心扉结果也没什么最后都不了了之了六一些学生家庭生活条件优越家长不愿让其过早的失学以至失控便送到学校让学校代管三年这些学生大多没有明确的学习目标得过且过整天无所事事空虚无聊上课睡觉课下打闹自习说笑吃好穿好晚上还不按时睡觉着实让老师们头疼其实这些学生也有闪光点只是由于成绩太差生活太散漫被大家给忽视了但殊不知这些人也有自尊也需要被人重视被人表扬如果对他们过剩的精力听之任之就会直接影响班内的班风学风成为一种极不安定的因素对待这样的学生班主任首先要做到对所有学生的一视同仁让他们明白在老师心目中考试分数学业成绩并不等于一个人的好坏老师固然喜欢学业成绩好的学生但同时更喜欢踏踏实实品质优良的的学生其次就是竭尽全力去找他们的闪光之处然后根据其特长让他们忙起来让他们充实起来通过观察这些学生我发现他们当中很多人除不喜欢学习文化课以外爱好相当广泛有的爱好绘画有的爱好电脑有的爱好练字有的爱好体育有的爱好写几首小歪诗有的爱唱卡拉OK等等为此我对症下药量体裁衣与学生会协同网罗一些人创办了校报校园你我他让他们自编自排自发行与体育组协同制定学期体育赛事表组织班级对抗赛或年级对抗赛与教导外协同组织卡拉OK大奖赛与语文组协同组织征文比赛等等让他们尽量的动起来既丰富了学生的课余生活又让这群学生无暇干扰他人而调动他们的过程也正好是他们改掉自身坏毛病重新审视自己逐步改正完善提高自己的过程我觉得这是一种很成功的方法可以这样说到现在我们班虽经历了文理分班重新组合但却丝毫未影响我们良好的班风班貌最后我还想说两句话其一学高为师身正为范做为一名班主任号称班妈责任更是重大因此班主任就更应该注意自身的形象养成良好的职业道德和高度的责任心一身正气用平时的一言一行去感染熏陶学生就更应该具有熟练驾驭课堂教材的能力博古通今博闻强记让学生对你形成必要的个人崇拜就更应该在管理中因人而异因材施教兼顾两头抓住中间不偏不倚切忌喜好厌差其二人人都有成才的权利人人都有成才的可能我们必须也应该为每一个孩子编织成才的梦想开辟多条成才的道路让学生得到最适合他们发展的教育作为班主任应该比别的教师更了解更关爱学生学生再大在我们面前永远是孩子这两点对于薄弱校的班主任工作具有特别的重大意义即薄弱校的学生更需要高素质的教师尤其更需要高素质的班主任一位优秀教师曾说过只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣是啊班主任的工作是繁重的却也是最有成就感的几十位同学就像几十把锁你要用不同的钥匙去开启他们开启他们的智慧也开启他们的心灵我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙