班主任论文浅谈班级管理中的赏识教育.docx

班主任论文浅谈班级管理中的赏识教育班主任论文浅谈班级管理中的赏识教育我曾听过解放班主任一说可有人说不可能理由是学校领导不愿解放我们这实在是一种误解我所提倡的解放班主任一说并不是向学校争取自由解放而是在科学的教育思想上自我解放都说当班主任很累很累在我看来这个累除了工作繁忙之外更多的在于班主任心理的沉重而且心累胜于身累面对各种各样的沉重面对层出不穷的问题如处理不当班主任往往疲于奔命在这几年的班主任工作中我始终在寻找自我解放的途径苏霍姆林斯基的赏识教育给了我很大启示一建立情感和谐的师生观心理学研究表明学生都希望能寻找一个自己能归属的群体并在这个群体中获得尊重关心爱护帮助因此苏霍姆林斯基认为心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触记得初为班主任时由于在一所普通高中学生的生源不是很理想总以为学生比较难管个个是淘气包捣蛋鬼因此在学生面前始终板着一张脸有时甚至对学生热情的招呼也置之不理师道尊严做得很好对学生的错误更是从严处理渐渐地我的班级在学校各项量化考核中成绩越来越突出学生也越来越怕我有时不免还陶醉在于那威风八面的良好自我感觉中但我却突然发现学生和我已经很疏远了每当我想起孩子们在自己面前那躲闪