《积累与运用（五）》教学设计.doc

《积累与运用（五）》教学设计 【教学目标】　　　1、了解带有比喻特点的词语，积累词语；感悟、积累名言名句。　　　2、能就如何进行“有效的劝阻”这一话题，展开口语交际活动，提高口语交际能力。　　　3、运用已掌握的阅读方法自主阅读、感悟，提高阅读能力。　　　4、能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人。　　【教学重、难点】　　　积累词句；能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人。　　【教学准备】　　　老师：多媒体课件。　　　学生：1、搜集带有“如、若、似”的词语，搜集名人名言。2、回忆自己家里的小纠纷。　　【教学时间】　　　3~4课时。　　【教学过程】　　一、积累词句，感悟道理　　　1、自己读词语，要求读准确、读流利，不认识的字查字典。　　　2、看看词语中带点的字都表示什么意思。　　　3、师小结：这些词语都用了比喻的修辞手法。和同桌再读一读，交流交流词语中都把什么比作了什么。　　　4、全班交流。　　　5、如果能把这些词语放进你的作文里，你的作文定会更精彩。现在我们就来试一试吧！（屏幕显示例句）你能用哪个词语说一句话？　　　6、想把它们记下来吗？各种形式朗