2022—2023学年高二作文训练 材料的积累与运用教案.doc

作文训练一材料的积累与运用学科高二语文组课时第课时课型作文课主备时间教学目标通过整合课文内容学会利用诗歌写文章教学重点通过交流分析在写作中根据主题选择并加工运用平日积累的素材教学难点教学过程一导入新课出示课题位卑未敢忘忧国最是诗中家国情南宋诗人郑思肖一心中国梦万古下泉诗是诗人渴望收复失地统一国家的激情呐喊唐人刘禹锡忧国不谋身的简洁表达是古代先哲一心担忧国家兴亡从不为自己利益做谋划的真实写照二出示目标明确任务学会利用诗歌写文章在写作中根据主题选择并加工运用平日积累的素材三自主学习独立思考阅读课本单元研习任务四分钟四自学指导紧扣教材自学指导一分钟选取本单元你最喜欢的一首古诗文从语言构思意象情感等角度进行阐述自学指导二分钟鉴赏诗歌的方法诗歌鉴赏文章的写作步骤有哪些五自学展示精讲点拨点拨一这是一首游览兼咏史的诗是杜甫初到成都游武侯祠时所作诗题曰蜀相而不是诸葛祠可见此诗意在写人写出丞相一生的功绩表达自己的仰慕和惋惜诗的前半写祠堂之景一个自字和一个空字说明祠堂的荒凉感物思人引出后半写丞相之事天下计写出丞相开创大业挽救时局的雄才大略老臣心见出丞相鞠躬尽瘁的报国苦衷出师未捷既有对丞相未竟事业的惋惜又有对自己才困时艰的感叹此诗感人至深故刘辰翁说全首如此一字一泪矣写得使人不忍读故以为至千年遗下此语使人意伤唐诗品汇卷八十四引此诗也表现了作者自身想像诸葛亮一样大展雄才的心胸但是同时含有了对才困时艰的感叹通过诸葛未竟的心愿表达出来点拨二综合分析法通过对全诗的整体鉴赏解析诗歌内涵分析艺术手法鉴赏诗歌之美表达自己的观点主题分析法就诗歌最突出的方面进行分析或从某个特定角度进行鉴赏表达自己的观点采用这种写法时往往只要求抓住一个方面如意境营造语言特色表达技巧炼字等展开分析鉴赏即可至于其他方面则不论及因而它的篇幅一般较短小选定诗歌了解创作背景把握整首诗歌的主旨了解作者生平主要作品思想主张创作风格等把握诗歌的感情基调把握诗歌的整体风格是沉郁顿挫还是慷慨激昂是自然恬淡还是愤世嫉俗等等诗句分析分析诗意手法意象其中手法包含抒情方式修辞手法等抓住重点赏析诗歌之美抓住诗歌中的重点词语或句子分析鉴赏其内涵与妙处如果属技法之妙指出其妙在何处如果是语言运用或情感表达之美应赏析出其美在何处注重遣词造句观点表达准确鲜明六课堂小结构建思维导图素材的来源多种多样大家要在平时上课读书看报的时候有意识地去积累为自己的作文增添文学素养七整理知识背诵记忆本课诗歌意象八当堂训练巩固运用问题个人与国家的发展总是相互促进的那么我们学过的那些诗是有关家国情怀的呢请写出一段话示例从韩愈欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年到文天祥平生读书为谁事临难何忧复何惧的报国之志从杜甫感时花溅泪恨别鸟惊心到陆游王师北定中原日家祭无忘告乃翁的念念不忘从辛弃疾醉里挑灯看剑梦回吹角连营到顾炎武天下兴亡匹夫有责的豪迈气概展开古代诗文的浩瀚长卷我们感受到的满是家与国苍生与社稷个人前途与国家命运的同频共振九课后作业把新授课所学的内容再看一遍把新授课所涉及的知识背会默写一遍交给课代表课代表交给老师把本节课的错题上错题本把本节课没做完的题做完把所有资料上的题全做完预习下节课的内容作文训练一材料的积累与运用学科高二语文组课时第课时课型作文课主备时间教学目标学生能掌握评价作文的标准依据标准评价作文学生根据评价标准互评作文并修改自己的文章重难点情境导入已备学习过程一汇总点评明确分类教师对作文批改后的情况进行汇总划分等级对于本次作文进行点评优点是什么存在的共性问题是什么二出示目标明确任务掌握评价作文的标准依据标准评价作文根据评价标准互评作文并修改自己的文章三下发例文学习修改下发提前打印好的二类作文学生根据五美标准进行自己点评写出评语评价作文的标准五美标准主题美主题鲜明文题统一准明紧事例美事例典型说理清晰真新精结构美结构合理层次分明语言美语言流畅用词恰当书写美书写工整卷面整洁洁庄足分类类最少符合其它任何一点类其它任何一点类没有一展示修改教师点拨学生交流展示自己点评的结课教师点拨五课堂小结加深理解课堂小结由师生共同完成针对本次作文形成知识框架或思维导图六自己动手修改作文学生修改自己的作文七评选优秀展示成果选出好的文章展示淇水汤汤卫风悠悠千年古卫地一位普通的女子诉说着自己甜蜜的恋情啜泣着自己爱情的枯萎指责着男子的三心二意绝望于家人的不理解吟诵着卫风氓可怜女子的遭遇均历历在目氓抱布贸丝可见他隐藏的小商人本性最初他蚩蚩地假老实言笑晏晏地假温情信誓旦旦地假忠诚他用虚伪的手段欺骗一位天真美貌的少女获得了她的爱情赢得了她的财产结婚以后他便露出真面目了过去是指天划日地赌咒现在是二三其德地变心过去是有说有笑地温存现在是至于暴矣不但虐待甚至把她脚踢出了家门可怜的女子从纯洁天真到任劳任怨从苦苦等待到冷静决绝悠悠卫风的吟唱是多么动人仿佛穿过了千年的时空就发生在我们的周遭伟大的现实主义诗歌在经久的时空中经受了岁月的磨洗却能历久弥新因为这是上古先民心灵深处的呼喊是灵魂深处的感动碧绿的桑叶紫红的桑葚贪吃的斑鸠常见普通的意象不仅没有减损诗歌的抒情意味反而如桑叶上晶莹的滴露般纯粹地凝聚了女子的喜乐哀愁桑之未落其叶沃若的起兴洋溢着年青貌美的少女初婚的幸福桑之落矣其黄而陨的起兴诉说着弃妇面容憔悴而被拋弃的痛苦于嗟鸠兮无食桑葚的比喻警示女子不可沉迷爱情的悲剧淇则有岸隰则有泮的反比预示氓的变心是无边无际不可捉摸的钱钟书先生说中国诗歌是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者就拿这卫风氓来说一唱三叹言有尽而意无穷在有限的叙述中无限回味在简短的诗句中意蕴深远如若不信你就听听女主人公的叹息吧被丈夫虐待被兄弟讥笑众叛亲离孤独决绝时女主人公反复叹息三岁为妇靡室劳矣夙兴夜寐靡有朝矣言既遂矣至于暴矣兄弟不知喹其笑矣静言思之躬自悼矣矣矣矣矣矣矣多么错落没么伤感多么震撼人心悠长的音调仿佛穿云裂石令闻者痛彻心扉悠长的音调又仿佛不绝如缕的箫声令人愀然神伤蚩蚩涟涟汤汤晏晏旦旦等叠词生动地描摹了声音增加了抒情性让诗篇如乐章一般灵动千年之后的我们真想前往卫地亲临淇水任由淇水打湿衣角任由淇水沾湿头发当我们再一次吟唱这首卫地的歌谣斑鸠也会记得桑叶也会低语曾经那个纯真可爱又痛苦决绝的女子会再次拨动我们内心的琴弦