365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
是我奢求
上传于：2024-06-02
语文园地一
教学内容：语文园地一
教学目标
1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。
2、通过习作训练，培养学生的写作能力。
3、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
4、积累对联。
5、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点
1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。
2、通过习作训练，培养学生的写作能力。
教学难点
1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
教学准备
自制课件等。
课时安排 4课时。
教学过程
第一课时
教学内容：口语交际
教学目标：
1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
2、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
教学重难点：寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。
教学准备
自制课件等。
教学时间：
教学过程
一、情境体验，引起话题
我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的，例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？
二、研究话题，明确方向
1、读《语文园地一》口语交际与习作的要求：
2、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？
（1）你介绍的是什么。
(2 ) 怎样介绍。按一定的顺序介绍，可以是由远及近的顺序，也可以是根据你游览的顺序。重点：有序并抓住奇特之处、具体形象。
（3）景观怎样形成的。
（4）你自己的感受。
3、组织小组内交流。
（1）学生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。
（2）组内轮流叙述，相互补充、指点，推荐最好的全班交流。
三、围绕话题 ，互动交流
指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有？说的内容是否给大家新奇的感觉？还有哪些内容需要补充得更具体？
板书设计
讲清奇特之处
按顺序介绍，抓奇特之处、具体形象
自己的感受
第二课时
教学内容:习作指导
教学目标：
1、通过习作训练，培养学生的写作能力。
2、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
教学重难点：指导学生有顺序、抓特点观察景物的写作方法。
教学准备：自制课件等。
教学时间：
教学过程：
一、作前指导
1.在本次口语交际的基础上，你准备写什么景物呢？这个景物有什么奇妙的地方？
2.考虑好先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
3.为使景色形象具体，尽量使用多种修辞方法。
二、作中指导
教师在学生中间巡视，对有困难的学生进行个别指导，及时发现共性的问题，并随机点拨。
三、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文。可以小组内交换， 四、完成习作，强调格式和书写。
第三课时
教学内容：作文讲评
教学目标：学会正确修改自己的作文。
教学重难点：修改作文的方法。
教学准备：
教学时间：
教学过程：
1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
3、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“优秀作文”）
a