秋游 教案.doc

教学目标：1、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。3、情感目标：感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。重难点：1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。2.理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。教具：课件教学过程：一、导人新课：上节课中，秋姑娘将我们带入了美丽的秋天，今天她派秋风姐姐又吹来了一些落叶，其中包含着一些词语，你们认识吗？二、检查复习。1、小组开火车读生字。2、复习词语。3、你能用其中的一两个词说一句话吗？三、谈见闻和感受：小朋友们说得真好，已经会用书上的句子了。秋天是一个多彩的季节，在这个季节中人们常常要去郊外游玩，小朋友们一定也参加过秋游，或者和爸爸妈妈在国庆的时候一起出去旅游过，对不对？那么，想想看，在你的秋游过程中看到了哪些秋天的景色？让你印象最深、觉得最美的是什么？四、复习PA11.小朋友们眼中的秋天真是太美了，文中有一群同学跟着老师也去郊外游玩了，谁来读一读？2.指名读PA1。五、有感情地朗读，激活画面。 （学习2自然段）1、师：他们眼中的秋天又是什么样的呢？快捧起书，翻开22页，老师为大家读2、3自然段，请你边听边想：文中写了哪些秋天的景色？2、师：文中写了哪些秋天的景色？板书：蓝天、白云、农田3、师：有哪些小朋友喜欢蓝天的？举起你们的小手让老师看看。有哪些小朋友喜欢白云的？有哪些同学喜欢农田的？（学生举手）看来小朋友们都喜欢秋天的景色，那么就大声地地读读课文2、3自然段。4、问：（指一个刚才举手喜欢蓝天的同学）刚才张老师看到很多小朋友喜欢蓝天，你为什么喜欢蓝天呢？[书上是怎么写蓝天的？你给大家读一读。] 谁也喜欢蓝天的？[你看到的天空可真蓝啊！读得真棒！][谁看到的天空更美，通过你的朗读让大家知道。][谁能比他读得更美？]指名读“蓝蓝的天空一望无边”。5-1（直到有人读好“一望无边”）哪个同学听到了，他有一个词读得非常好？5-2秋天怎样的天空？蓝蓝的天空是怎么样？（一望无边）“一望无边”是什么意思？谁能读出天空的辽阔来？让我们也感觉一眼望不到边呢。（指名读“蓝蓝的天空一望无边”。）谁看到的天空更蓝更广？5、一望无边的蓝天中还有什么？（学生齐答“白云”）朵朵白云你们喜欢吗？白云哪里最吸引你？（因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。）[书中郊游的同学们，他们看到的白云是怎样的？]6、师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！你能通过你的朗读让大家感受到白云的变化趣吗？（指名读“几朵……绵羊”）7、学生点评。你觉得他读得怎么样？哪个小评委来点评一下？[听听老师是怎么读的，和他有什么不一样？]（“一群白兔”、“几只绵羊”读得轻快些。） [谁来学着老师的语气来读一读，看看谁能超越老师，比我读得更好。]8、师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。看又有一些云飘来了，看看它们又像什么？（出示蓝天白云图）9、（出示句式：白云像______）学生回答。10、下面，把你们看到的那么多变化多端的白云，用这样的句式连起来说给大家听，可以吗？（课件出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像---，有时像---，有时像-----。）11、白云真是千变万化，喜欢的蓝天白云的小朋友，我们站起来一起把PA2读好了。（全班小朋友都站起来读）12、师：从你们的朗读中，老师真的好象看到了一望无边的蓝天，有各种各样的白云。六、学习PA31.师：蓝天、白云下的农田又是一番怎样的景象呢？自己读读课文吧。2.问：谁来用书上的话说一说，农田里是怎样的？（指名读PA4）走，我们也去农田看看去。（出示农田里的图片）3、你觉得农田怎么样？（学生谈感受，相机指导说话）（1）稻子是——（金灿灿的，远远看去，像一片金色的海洋。）（2）高粱红了，像——（一个个高举的火把；着了火；小朋友红扑扑的脸蛋）（3）棉花白了，像——（一个个白色的绒球；一个个棉花糖）4、师：秋天里，除了农田里色彩斑谰，果园里也是五彩缤纷，不信，你看！（出示果园图片）你会学着课文的句子说一说吗？出示课件句式：果园里，