人教版一年级数学上册《数学乐园》教案.doc

数学乐园  【教学内容】 教材第82～83页 【教材分析】 数学乐园是集数的认识、计算，生活中的数及数学为一体，通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情景，分成7个不同的知识块。但是实践活动课不同于数学练习课。实践课要组织学生灵活地综合运用所学到的数学知识、方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心。课堂教学有宽阔的自由发挥空间鼓励学生根据信息大胆提问，感受问题是怎样提出来的。 【学情分析】 学生已经对20以内的数有了充分的认识，并了解了关于位置和图形的初步知识，能够正确计算20以内不进位、不退位的加减法。对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。 【教学目标】 1．通过实践活动，进一步掌握20以内数的顺序，组成与大小比较，区分基数和序数的含义。 2．经历数学知识的应用过程，提高解决问题的能力，感受数学知识在生活中的实际应用。 3．进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 【教学重难点】 重点：巩固数的组成、正确完成20以内不进位、不退位的加减计算。 难点：空间想象能力的培养。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 eq \x(创设情境)→eq \x(让学生知道按照规则做事) ↓　　　　　　　↓ eq \x(数学活动)→eq \x(以活动的形式完成对知识内容的复习) ↓　　　　　　　↓ eq \x(分析评价)→eq \x(通过评价让学生感受到自己的进步) ↓　　　　　　　↓ eq \x(课外延伸)→eq \x(开发学生思维，激发兴趣)
【创设情境】 师：同学们，你们想不想做游戏吗？(想) 今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求，一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到吗？(能) 现在我们就一起到数学乐园里做游戏。(出示多媒体课件，向学生展示“数学乐园”的情境图并板书课题：数学乐园) 【数学活动】 1．分组、熟悉游戏规则。 师：大家看，数学乐园里可真热闹，我们先两人为一组，用‘剪子、石头、布’的方法决定谁先走，按游戏规则来玩。 2．分组游戏。 老师把做好的游戏卡片发给每个同学，大家都按照游戏规则开始游戏。(出示教材82～83页图的课件) 学生分组游戏，老师巡视。 学生游戏结束后，师生交流。 【分析评价】 师：我们通过刚才的游戏，大部分