编导说课

电视教材编导与制作说课提纲一专业定位本课程是现代教育技术专业的一门专业必修课通过本门课程的理论教学和实践电视节目的拍摄和制作使学生初步掌握电视教材编制的基础理论和基本实际制作技巧培养学生运用现代电视媒体的能力利用电视手段开发教学资源的能力以及在教学过程中设计运用电视教学资源的能力提高学生的艺术鉴赏力培养良好的作风和严谨的科学态度为以后从事教育技术教学和科研工作打下良好的基础毕业生应具有的专业能力会教学小学的信息技术教学会制作多媒体教学课件的设计与开发电视教材编导与制作会使用现代化教学设备的应用和管理会维护计算机实验室教学设备的维护校园网的维护与管理二教学内容一课程目标掌握电视教材编制的基础知识和基本理论并学会运用教育学心理学传播学艺术与美学基础指导电视教材的编制了解电视教材的编制过程初步具备电视教材导演工作和制作工作的能力学会电视教材文字稿本和分镜头稿本的写作了解各种电视教材制作设备的功能能独立或合作完成各类简单教育电视节目的编制培养学生热爱电视教材编制工作精益求精的工作态度和敬业精神二教学内容课程内容可划分为四个部分一基础概括介绍电视教材的特点类型编制过程以及编制电视教材的理论基础二编导介绍电视教材文字稿本与分镜头稿本的编写与创作重点介绍与电视教材编制有关的电视手法及导演工作三制作介绍电视教材的制作技术四评价介绍电视教材评价的意义标准与方法三实践教学体系我们依据课程教学目标围绕对学生制作能力的培养本课程的实践教学提出分层次的实验教学设计思想分为课程基本训练单项训练设计性训练第一个层次是课程基础训练层次包括与课程内容相配套的六个单项实验训练项目这些实验项目能够跟课程的理论讲授相配合以保证每个学生都能掌握基本的电视教材编制能力第二个层次是单项训练项目该项目要求学生以小组为单位完成电视教学片和电视专题片的编制通过实验项目使学生了解了教学片和专题片摄制的完整过程巩固学生对电视节目制作基本知识的掌握提高学生电视节目制作的基本技能第三个层次是设计性训练项目该层次主要是针对在电视教材编制方面有专长和发展兴趣的学生由他们组成兴趣小组在教师指导下编制高质量的电视教材或科教电视节目参加校内外的比赛学生的优秀作品和获奖证书在将来的就业过程中成为展示自己才华和能力的有力证据提高了学生的就业竞争力四重点难点重点初步具备电视教材导演工作和制作工作的能力能合作完成教育电视节目的编制难点电视教材分镜头稿本的创作电视教材编制的导演和过程组织摄像机的操作技巧五教材目前我系所使用的教材电视教材编导与制作李运林高等教育出版社参考资料视频编辑与制作刘远东主编人民邮电出版社电视教材编导与制作刘远林主编高等教育出版社出版教育电视节目制作乌美娜等著北京师范大学出版社出版三教学方法学情分析本学期授课班级为级现代教育技术专业优势有一定的专业知识储备综合素质较好学习兴趣浓厚不足综合应用能力有待较强教学模式从讲授式教学到多维度教学理论讲解技术实践综合应用的多维度教学模式全方位调动学习者的学习积极性使学习者真正成为课程的参与者综合应用教学方法本课程教学能够根据教学内容灵活运用讲授法小组协作学习探究性学习案例观摩分析自主学习实践教学等多种教学方法有效的调动了学生的学习热情促进了学生的学习主动性在电视教材编制的理论部分采用启发式教学小组讨论探究和发现教学法在制作技术部分采用讲练结合的教学方法在综合实践部分采用案例法和任务驱动法教学资源利用多媒体教学系统进行课堂理论教学利用网络将课堂从课内延伸到课外为学生提供相关教育技术网站图书馆计算机类书籍种类比较齐全并且我校还购买了维普全文期刊数据库为师生查阅资料提供了极大地方便师资队伍现代教育技术专业以中青年教师为主整体素质较高具有一定的科研开发能力热心教学改革知识结构合理能满足教学科研的需要教学评价注重过程及理论知识运用能力的评价体系其中期末考试采用闭卷笔试的方式实验实训内容采用机试的方式具体形式为四教学评价学生对本课程的教学效果比较满意相关课程教师反映情况良好认为本专业学生对本课程的内容掌握扎实学生实践能力和分析能力较好五改革思路不断完善和改进教学内容紧跟时代脉搏将新的教学成果呈现给学生不断进行课程和教学科研活动逐步完善课程体系教学方式方法授课内容教学条件等方面内容加强教学实践环节培养学生的综合应用能力