4 花之歌 教案.doc

花之歌教学目标朗读课文感受语言的节奏感和音韵美边读边想象画面能说出对花的各种形象的理解交流课文和阅读链接中想象奇特的地方体会作者积极向上的人生态度教学重难点能找出课文和阅读链接中想象奇特的地方和同学交流教学准备搜集作者资料荣德基小学课件资源教学课时课时教学过程猜谜游戏导入新课猜谜游戏引出课题有种花不一般后长叶先开花花儿好似金喇叭嘀嘀嗒嗒迎新春打一花名谜底迎春花一个小姑娘家住在水乡身穿粉红衫坐在绿船上打一花名谜底荷花得天独厚艳而香国色天香美名扬不爱攀附献媚色何惧飘落到他乡打一花名谜底牡丹出示以上三种花的图片师同学们花带给你们的感觉是什么预设花很香很美很优雅师同学们一朵朵娇艳美丽的鲜花带给了我们美的享受诗人纪伯伦有一首散文诗花之歌在他笔下花有生命有灵气有个性它与自然万物和谐共处共同构成了生生不息的美妙世界同时它又闪烁着理性的光辉给人以启迪让我们跟随诗人的脚步一起去感受花的美好花的灵性感受作者那一颗敏感而多情的心板书课题齐读课题介绍作者交流汇报自己搜集到的关于纪伯伦的资料教师简介作者有一位诗人美国前总统罗斯福曾称他是东方刮起的第一次风暴席卷了西方给我们西海岸带来了鲜花而他带有强烈东方意识的作品被称为东方赠给西方的最好礼物这位诗人是谁呢他就是纪伯伦纪伯伦黎巴嫩诗人画家被称为艺术天才黎巴嫩文坛骄子是阿拉伯文学的主要奠基人世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一主要作品有泪与笑先知沙与沫等他的作品蕴含了丰富的社会性和东方精神不以情节为重旨在抒发丰富的情感他与印度诗人泰戈尔齐名并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人纪伯伦鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱者设计意图用游戏导入新课不仅活跃了课堂气氛提高了学生们学习的积极性而且激发了学生阅读的欲望为理解文本作铺垫对作者的介绍也有助于学生初步了解这首散文诗初读课文概括段意用喜欢的方式读课文要求读得正确流利分段并概括段意课文可以分成哪几个部分每部分主要讲了什么内容小组讨论后总结第一部分第自然段这部分以一系列我是的句式对花的形象展开描述第二部分第自然段这部分主要写了我在做什么表现了花积极乐观的生活态度体现了花不顾影自怜也不孤芳自赏的精神精读赏析发现隐喻默读课文思考从哪些地方可以看出我是花学生小组内交流全班汇报我是大自然的话语大自然说出来又收回去藏在心间然后又说一遍省略号省略的内容是什么预设说出来又收回去藏在心间说出来又收回去藏在心间说出来又收回去藏在心间你是怎样理解这句话的预设诗人以第一人称自述的方式运用比喻的修辞手法把花比作大自然的话语大自然说出来比喻花开又收回去比喻花落写出了自然界循环往复的花开花落指导朗读读出花开花落的韵味我是星星从苍穹坠落在绿茵中看图片草地上鲜花盛开作者把花比作了什么预设花开在绿茵里作者把美丽的花比作了星星想法真是奇特读出美的感受生自由读我是诸元素之女冬将我孕育春使我开放夏让我成长秋令我昏昏睡去诸元素指什么预设四季即春夏秋冬这次作者又把花比作了什么预设作者把花比作诸元素之女写出了花在冬天孕育春天开放夏天成长秋天凋零的过程作者把花当成人来写想象力丰富而奇特我是亲友之间交往的礼品我是婚礼的冠冕我是生者赠予死者最后的祭献若只看这句话你是否知道我到底是什么什么东西能同时符合上述所说预设我会猜到是花因为只有花可以同时有这些功用既可以作为表达情意的礼品婚礼的装饰也可以表达对死者的追思联系生活实际说说花的用处展示图片花适用的不同场景及用处引导学生感知花的作用读出花在不同场合的不同内涵读出自己的感受齐读第一部分教师小结这部分写花是大自然的话语星星诸元素之女亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献讲述了花的生长姿态生长过程以及花的用途贡献等这部分无一花字却句句在写花设计意图此环节的设计可以帮助学生感知花的形象深入理解作者赋予花的意义感知作者想象力的丰富与奇特感知形象体会精神阅读课文第二部分边读边想象作者描写的花的形象最后说说花的形象到底是怎样的我微睡时黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视千万颗亮晶晶的眼睛和硕大无朋的独眼各指什么预设千万颗亮晶晶的眼睛指夜空中的星星硕大无朋的独眼指太阳真没想到作者把太阳看成一只独眼作者的想法真新奇这样写有什么好处预设运用比喻和拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化我总是仰望高空对光明心驰神往我从不顾影自怜也不孤芳自赏你感受到的花是怎样的形象有着什么精神请说一说你的理解预设积极向上花的精神就是向往光明从不顾影自怜也不孤芳自赏再次读文读出花向往光明积极向上的精神注意语气的轻重抑扬注意体现散文诗的抒情性师生合作教师引读第二部分设计意图本环节以问题作为牵引让学生自由讨论自主探究在读中感悟培养了学生的学习能力促进了学生对文本的思考回顾总结升华情感总结这首散文诗表面是写花但真正是写人诗人正是利用花这种大自然的语言来寄托自己的伟大情操我在原野上摇曳使原野风光更加旖旎我在清风中呼吸使清风芬芳馥郁我总是仰望高空对光明心驰神往我从不顾影自怜也不孤芳自赏等诗句都体现了诗人追求光明积极乐观的人生态度设计意图通过总结学生对散文诗表达的主题有了较深刻的认识从而更好地理解了作者的写作意图拓展阅读深化主题找出阅读链接杨柳与水莲中想象奇特的地方以之歌为题发挥你的想象从身边事物如雪霞落叶雾等中任选其一补充题目然后仿写一首散文诗表达出自己对人生的思考拓展阅读浪之歌雨之歌设计意图引导学生仿写散文诗让学生学有所得学有所用实现从课内向课外的延伸课文主旨作者以花自喻运用第一人称通过花语的清新流露从花的视角描绘四季更替花开花落的景象以及花的日常生活和品质追求塑造了花向往光明与万物和谐共处的美好形象表达了作者追求光明积极乐观的人生态度板书设计花之歌大自然的话语星星诸元素之女亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献奉献者和使者向往光明与万物和谐共处独特的想象力对光明心驰神往教学反思成功之处在读中引导学生去寻找花的形象寻找人生的启迪将课堂上大量的时间给予学生去自主探究领悟花的精神在学完这篇课文后让学生以之歌为题仿写一首散文诗学生习其言悟其法仿写他物可谓是读写联动相得益彰不足之处由于时间有限没有充足的时间来落实仿写散文诗