3蜗牛
[教学目标]
知识与技能
1.会认“佛、挪、番”等15个生字,会写“拨、巡、免”等16个生字。
2.学习作者观察小动物的方法,培养学生仔细观察事物的习惯。
3.有感情地朗读课文,体会重点词语意思和文章表达的思想感情。情感态度与价值观
通过教学,引导学生养成仔细观察的生活习惯,从蜗牛身上学习到不畏困难、坚持不懈的精神,从而学会与小动物和平相处。
[教学重难点]
1.引导学生认真观察事物的方法,体会作者对蜗牛态度的转变。
2.学习蜗牛不畏艰难、坚持不懈的精神。
[教学课时]
2课时
第一课时教学过程
一、图片导入,引入课题
1.投影出示蜗牛的图片\.教师引导学生观察图片\.
2.同学们,图上画的是什么小动物?谁能说说它的样子?(蜗牛)
3.教师简介 蜗牛.
4.今天我们就来学习一篇有关蜗牛的课文
(教师板书课题,导入课文)
二、初读课文,学习生字词
1.自读课文,借助字典等工具书自主学习生字、新词。
2.边读边标注自然段,思考文章主要讲了一件什么事?
3.交流汇报,教师点拨:“邻”是前鼻音,“硬”是后鼻音;“努”和“耐”均为“n”,而不是“l”;“拨”不要写成“拔”;“视”是“礻”