14　小蜗牛 教案.doc

小蜗牛教学目标认识住孩等个生字和王字旁个偏旁会写对妈等个生字正确流利地朗读课文借助图画生活经验读懂课文了解一年四季的不同特点教学重难点正确流利地朗读课文借助图画生活经验读懂课文了解一年四季的不同特点教学准备课件课时安排课时课时目标认识住孩等个生字和王字旁个偏旁会写对妈等个字能对照插图联系生活读懂课文了解春夏季自然的变化教学过程一激趣引入出示谜语引出故事没有脚没有手背上房子到处走有谁把它碰一碰赶紧躲进房里头课件出示蜗牛图片学生自由谈谈对蜗牛的印象导语我们今天学习的课文讲述的就是它们的故事让我们一起读读课文吧二借助图画初读课文初试看图猜字学生先说说这篇课文与以往课文的区别自主阅读课文遇到有注音的地方多读几遍遇到读不出的地方看图猜想读第自然段尝试猜字谈话小蜗牛和蜗牛妈妈一起住在小树林的旁边在板画小树林边贴住的字卡学生认读它邀请我们一起去小树林边看看呢激趣不过这个故事和我们以前学习的课文不太一样大部分字没有注音我们已经会认识好多字了可以挑战读一读没有拼音的故事了阅读的时候遇到不认识的字应该怎么办呢可以借助插图猜一猜自由读读课文的第自然段反馈交流认识住玩吧芽预设熟字加偏旁会读住玩吧芽出示住吧芽玩个字每个字里都有你认识的偏旁或部件吗设计意图猜读不认识的字过程比结果更为重要猜的过程是学生思维的过程展开这个过程使学生不仅获得学习方法更提升思维能力你有什么办法记住这几个字亻主住巴口吧牙艹芽元王玩三学习第自然段自主实践猜读生字自读第自然段猜读爬呀久归自由读一读第自然段遇到不认识的字想办法猜一猜同桌交流说一说这个是什么字你是怎么猜的全班交流根据学生的发言将课件中草莓用红色圆圈圈出对照图画自由读第自然段用横线画出小蜗牛在树林里看到的读一读引导听老师读这个句子闭上眼睛你好像看见了怎样的情景谁能为大家读出这美丽的景象呢发现春夏景物变化的原因识记爬呀久回引导蜗牛妈妈明明说的是春天到了小树发芽为什么小蜗牛看到的小树林却是树木长满碧绿的树叶地上长着许多草莓呢请你再读一读第自然段找一找哪句话告诉了我们原因学生读文画句反馈根据学生发言课件突出显示小蜗牛爬呀爬呀好久才爬回来读一读学生做爬的动作教师点拨爬字左边表示动物的爪子动物一般用爪子爬行边读边用手指做做蜗牛爬的动作体会小蜗牛爬行的缓慢持久巩固识字呀久回过渡怪不得等小蜗牛回来告诉妈妈的时候妈妈说出示妈妈的话指导朗读四字词盘点书写对妈全回出示对妈全回提示学生注意偏旁相让后带来的字形变化指导学生书写对田字格板书范写见写字指导学生集体书空练写指导学生书写妈全回步骤同对反馈评价第一步展示优秀书写第二步出示问题范例纠正第三步学生再练写一个字课时目标借助图画生活经验发挥想象了解一年四季的不同特点感受童话阅读的乐趣教学过程一复习巩固导入新课认读生字新词指名读齐读学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话教师导入小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢让我们快到课文中去找找吧二学习第自然段继续借图猜读过渡蜗牛妈妈让小蜗牛摘几颗草莓回来小蜗牛又出发了它摘到草莓了吗对照图画自由读第自然段遇到不认识的字猜一猜指名朗读交流生字认读情况关注蘑菇是怎么猜读的预设有学生可能会联系蘑菇字形猜也予以肯定引导发现芽莓蘑菇的共同点草字头都跟小树林里的植物有关对照插图联系生活朗读想象读小蜗牛的话贴词卡长着蘑菇树叶全变黄对照插图联系生活经验想象小蜗牛来到小树林还看到了怎样的景象预设金黄的树叶在风中飘落预设地上铺满了黄叶小草也黄了预设蘑菇大大小小有的打开像小伞有的圆圆的像馒头朗读指导设想你就是小蜗牛看到小树林的变化回来告诉妈妈会怎样说读妈妈的话板书秋师生合作朗读第自然段三学习第自然段想象朗读过渡小蜗牛第三次出发去小树林了这回它又看到什么了对照图画自主朗读第自然段用横线画出小蜗牛看到的景象反馈正确朗读学生容易将句子中妈妈也画进去教师追问提醒不要多画想象朗读听老师读联系生活想象景象小蜗牛还可能看到或听到什么预设地上盖着厚厚的白雪树叶全掉了树枝上也积着雪预设风呼呼地吹着好冷师生合作读第自然段四图文阅读交流运用借助插图将图中的四季变化用文中的句子读出来观察小蜗牛爬呀爬这个过程中小树林里发生了一些变化你们注意到了吗出示文中的句子说出四季名称朗读儿歌了解四季其他景物的变化出示幅插图和儿歌叶芽叶芽点点春天来到树林草莓草莓甜甜春天变成夏天蘑菇蘑菇圆圆夏天变成秋天白雪盖住地面秋天变成冬天将图与儿歌配对读准儿歌字音你从哪些词语感受到季节发生了变化联系生活训练语言四季变化大家说我们每个小朋友也和小蜗牛一样经历了四季你注意到了哪些事物也发生了变化请你继续说哦已经是季节了小树怎么样了树叶怎么样设计意图猜读蘑菇是在前面两个字的猜读体验基础上进行的自主学习体现教学的层次性和语文学习的实践性自由说一说后和同桌交流小组内互相倾听彼此欣赏说给全班同学听板书设计教学反思小蜗牛是一篇短小精悍的小故事故事运用夸张幽默的手法来描述情节的发展以小蜗牛的慢为线索来解读四季的特征通过小蜗牛不厌其烦地爬行让学生感受到了小蜗牛锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱我抓住语言文字这一训练点让学生学会说话学会表达在理解故事的同时获得方法培养技能提高学生的语文素养