冀少版八下生物 7.1.1环境对生物的影响 教案（表格式）.doc

环境对生物的影响教学设计教学目标知识目标举例说出水温度空气光等是生物生存的环境条件举例说明生物和生物之间有密切的联系能力目标体验探究的一般过程模仿控制实验变量和设计对照实验尝试完成一份完整的实验报告并与他人交流情感目标形成乐于探究的精神初步领悟科学的思想观念形成爱护实验动物的情感能够认真观察和记录并与小组其他同学合作和交流重点难点说出影响生物生存的环境因素体验探究的一般过程体会控制实验变量和设计对照实验的重要性反思实验的必要性教学过程教学内容教师活动学生活动一复习导入生物圈为生物的生存提供了必需的条件二新授影响生物生存的环境因素2体验探究的一般过程提出问题作出假设提问如果条件改变或不能满足时生物会怎样呢谁能根据自己的体会举例说明呢启发学生从多角度举例比一比谁的例子最典型最能说明问题引导学生从丰富感性的例子中总结归纳课前曾布置学生采集鼠妇安排顺利完成任务的同学展示鼠妇并根据自己采集时所看所想现场答小记者问鼓励激发学生好奇心引导学生发现问题引导学生尝试提出科学的问题引领学生善于敢于作出科学合理的假设一生回答问题其他同学点评学生思考相互补充从不同因素举例回答评选典型例子增强印象根据例子进行归纳总结影响生物生存的环境因素大多数充满好奇心跃跃欲试以小记者的身份主动提出各种问题互相启发进行思维碰撞接受采访的同学根据经验将自己的所看所想所思将自己的思维过程表达出来其他同学或补充或置疑或提出自己的看法环境因素非生物因素光温度水空气等生物因素影响其他某种生物生活的其他生物制定并完善计划能够根据所提问题确定变量b能够依据变量设计实验组和对照组可以有效控制变量保证变量唯一d能够对实验材料的数量的适度性选择实验用具的可行性有所思考e表达实验步骤要有科学性逻辑性准确性实施计划能够认真观察和实事求是记录并与小组其他同学合作和交流表达交流能够根据实验数据得出符合逻辑的结论能够找出实验设计中的不足并能提出合理化建议改进实验质疑激发学生设计实验的强烈愿望巡回指导及时发现问题展示4个学生的问题及方案选择有代表性的及教材中的实验方案如果学生中有较完善的就展示学生的利用在相互讨论中提出的问题引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性巡回指导发现亮点及时表扬遇到问题引导矫正组织安排引导反思与学生共同确定优秀实验报告的评选标准学生根据提出的问题自行设计实验方案充分放权让学生自主讨论比较这几个方案并与教材中的方案做对比找出学生方案存在的问题及可能给实验结果带来的影响从而懂得什么是变量和对照实验按照实验方案进行实验观察实事求记录有代表性的小组进行交流其他的报告展览评选优秀实验报告教学过程第一课时导入我们知道了生物圈是所有生物的家因为生物圈为生物的生存提供必需的基本条件是什么呢生答略如果条件改变或不能满足时会怎样呢谁能给大家举个恰当的例子说明一影响生物生存的环境因素生举例略师同学们所举的例子中都涉及到哪些条件呢生答教师板书生物生存的环境是复杂的要受很多条件的限制除了同学们刚提到的这些条件外有没有其他方面的例子生若答不出教师可举例子说明或让学生看书并板书师我们举了这么多的例子你认为哪个最典型最能说明问题学生点评师和同学共同归纳出影响生物生存的环境因素二探究的一般过程师所有生物生活都会受到上述因素的影响当环境中的一个或几个因素发生急剧变化时就会影响生物的生活甚至导致生物死亡鼠妇也不例外上周五老师布置同学利用业余时间采集鼠妇让老师深感欣慰的是咱班有一名同学圆满地完成了任务让我们用掌声请他到前面来把采集的鼠妇给同学们展示一下该生在全班巡展示师老师非常佩服你克服了恐惧懒惰等情绪战胜了自己同时我更相信在采集鼠妇的过程中一定也收获颇多看到同学们刚刚围着你问这问那不知你愿不愿意与大家分享你的收获那好我们就来个现场答记者问好不好生问在哪里能找到鼠妇我也想去采集生答在公园的石块下有很多生问你怎么知道这些地方有鼠妇生答我爸爸告诉我的他说鼠妇生活在阴暗潮湿的地方过去居住条件不好时家里就有现在只能到室外去抓另外书上也是这么写的生问你看到鼠妇时害怕吗你能描述一下看到鼠妇时的情况吗生答不害怕它是一种小动物当我把石块掀开后它们到处乱串跑的还挺快有的往土里钻有的就绻缩成一个个小球个头有大有小可能它们是一个家族的生问你是怎么采集的用手吗我若采还需做哪些准备生答我是男孩子就直接用手抓了你是女生最好戴个手套另外要准备一个瓶子扎一些眼透气用的不然就把它们憋死了生问它们吃什么生答我也不知道不过我想它们可能吃土壤中的一些成分就把石块底下的土壤挖点放在瓶子里那里会有它们最喜欢的食物吧对了还要不时的往土壤中喷水保证土壤的湿润生问鼠妇为什么喜欢阴暗潮湿的环境呢它们不怕得病吗生答我想它们长期生活在这样的环境里身体已经适应了生问你掀开石块后为什么鼠妇有的逃有的却变成小球生答因为我掀开石块它们受到了惊吓自然要逃我发现个大的都往土里钻可能他们有力量那些小的就变成小球变成小球后就和土壤的颜色形状接近不容易被发现我想这可能是它们的不同逃生方式吧师问它们为什么受到惊吓了呢生答可能是我掀石块时碰到了它们又一生补充是因为它们的环境突然变亮了又一生补充还可能是因为空气突然变充足了又一生补充也可能是因为温度变化了又一生置疑不会是温度的影响因为石块掀开前后温度变化不明显但空气的湿度和土壤的湿度却明显不同所以我认为是湿度变化造成的又一生补充也许和光空气温度湿度都有关系师关于这个问题同学们都有自己的观点并作出了自己的假设我认为你们的假设都有可能成立也可能不成立那你们如何证明自己的假设是成立的呢生答通过实验来证明师对其实在生活中我们经常会发现一些问题并提出一些问题作出假设但有些有心人就会把这些事放在心上并通过各种方式来证明他提出的假设是否正确的这样的人后来也就成了发明家或是科学家象这样发现问题提出问题作出假设通过实验收集证据得出结论就成了科学探究的一般方法板书科学探究并不神秘我们刚刚通过提问回答就经历了前三个过程今天就让我们当一回科学工作者设计一个实验来验证自己的假设是否成立看谁设计的好老师巡回指导下节课我们要评选最佳的实验方案设计时间不够留做课下设计