苏少版四年级美术上册《第16课　会说话的手（一）》教学设计.doc

四年级美术教案《会说话的手一》 【教材选用】苏少版美术四年级上册 第16课 【学习领域】造型·表现 【所用课时】1课时 【教学目标】 1．认知与技能：观察手形，认识手的结构，感知手形的变化，能大胆用线描形式表现不同手势。 2．过程与方法：仔细观察手的形状、纹理，初步了解手的结构，用线条表现具有一定含义的手势。 3．情感、态度与价值观：培养学生仔细观察的习惯，进一步了解手势的含义。 【教学重难点】 重点：仔细观察手，用线描的方法表现不同姿势的手。 难点：准确把握手的基本结构并注意到比例与遮挡。 【教学准备】 教师：教学课件、教学范画、手势图片、勾线笔、纸、铅笔、橡皮； 学生：勾线笔、纸、铅笔、橡皮。 【教学过程】 一、记忆比拼，趣味揭题。 1．回忆一年级学过的课文《人有两个宝》。这首脍炙人口的小诗告诉大家要首脑并用才能有创造！ 2．出彩中国人栏目组请来一位街舞达人，我们来共同看看它的表演。（播放视频，板书：手） 3．交流讨论“手不仅能做工，能跳舞，还能说话呢！你们相信吗？”教师运用手势让学生“站起”，“ 过来”，“ 回去”，证明手会说话。 4．教师补全课题：“会说话的手”，并做手势“我相信你们今天一定很棒”激励孩子们。 二、仔细观察，快速写生。 1.师生互动。教师通过“我说你做”的游戏，引导学生观察手心、手背的纹路，了解结构，并能准确说出各手指的名称。 2. 画一画。教师示范用简洁的方形和椭圆组成手的基本结构，学生练习表现。 3. 学一学。根据提供的图片快速摆出手的姿势。 4. 比一比。同桌两人一小组比比谁摆的手的动作姿势多。 5．说一说。在生活中我们常用手势说话，有的手势只代表一个含义，有的手势会有多种意义。 三、名画欣赏，情感互动。 1．欣赏世界著名的素描作品《祈祷的手》出自于德国画家丢勒之手，为表达对哥哥的敬意。 2．欣赏名家达芬奇作品《蒙娜丽莎》，她的手被称为世界上最美丽的手。 3．欣赏中国画家家罗中立的作品《父亲》，一个勤劳、朴实、善良、贫穷