高中地理体验式教学.docx

高中地理体验式教学摘要在以往的高中地理教学中教师更希望借助教材在较短的时间内把知识告诉给学生这种教学是一种授受式的教学学生在这个过程中更多的是被动接受主体性不强在高中地理教学中应用体验式教学就是要转变这种教学方式通过创造实际的或模拟的情境以此来呈现或再现问题矛盾引导学生亲身经历到知识的获得过程中从而更好地理解掌握并应用知识一创设体验情境激发学生兴趣应用体验式教学情境是催化剂在地理课堂中只有通过情境让学生去感知在情境中探究才能更好地让学生获得体验从学生角度来看体验的生成也有赖于情境若课堂中没有情境充斥的只是干瘪的知识讲解练习学生也就难以生成体验如在地理环境的差异性的学习中如果学生对自己家乡环境的地域差异和其他地方不了解如果没有对全球性地域的比较和分析学生对温度带分异和海陆分异是较难理解的在地理教学中创设情境一是在导入过程中需要以情境来引入新的课题在这个过程中可借助多媒体活动话题等多种方式进行且要注重以问题启发学生思考如在人口增长与人口问题的学习中可从身边的小孩出生话题说起并由此而引出某个地区人口增长的案例然后再结合教材中的图标引导学生思考人口增长有什么特征这样让学生从生活中的现象入手过渡