统编版三年级下册语文第六单元 习作：身边那些有特点的人教案.doc

习作：身边那些有特点的人 【教学目标】 1.写一个人，尝试写出他的特点。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 【重点难点】 重点： 写一个人，尝试写出他的特点。 难点： 能给习作取一个表现人物特点的题目。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 师：今天我们来学习本单元的习作。请大家先看书本的这些词语，看到这些词语让你想到了谁？为什么会想到他呢？（鼓励学生回答） 1.课件展示词语：小书虫、乐天派、故事大王等。 2.学生讨论，这些词语符合分别符合哪些同学的特点，为什么？ 3.发散思维，让学生说说自己还能想到哪些词语，这些词语还可以用来形容哪些人？ 小书虫（就是这个人特别喜欢看书）、乐天派（这个同学积极向上总爱笑）、故事大王（这个同学特别擅长讲故事）……可有意思了！同学们给身边的人起过这样的外号吗？（自由交流，相机板书）有些同学的外号比较贴切，因为是跟他本人很像，所以一说大家就都知道是他，为什么会这么贴切呢，因为这个外号就是他的特点。（板书：身边那些有特点的人） 总结：每个人都有自己的特点，本次习作的题目就是身边那些有特点的人。板书课题。 思路点拨 1.概述人物特点。要写一个人物，先要明确这个的特点。想一想，身边的人有些什么特点，用一个词来概括，然后举手说出来。 每个人都是独一无二的，有的人特别爱笑，有的人特别爱提问题，有的人特别爱动脑筋等等，可以是自己的同学朋友，也可以是自己的家人。（自由交流）老师也给出了一些标签，大家可以说说看看到这些标签你就想到了谁。（课件展示） 2.联系事例突出特点。可以写一件具体的事例，通过这个事例表现出人物的特点。也可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。让学生联系具体事例，说一说别人的特点。 刚才同学们说得都很好，甚至一说出特点，大家就能猜到是谁。有些同学说的词很好玩，老师特别想知道为什么，我们请