《有机合成材料》参考教案2.doc.doc

课题3 有机合成材料 教学目标 知识与技能：了解有机化合物和有机高分子材料，知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途 过程与方法：通过调查，了解使用有机合成材料的利弊 情感、态度与价值观：认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的作用 教学重点、难点 有机化合物和有机合成材料的用途 教学模式 分析、讨论 课前准备 学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊。 导入 师：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？ 生：瓷器。 师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。 板书：课题3有机合成材料 活动探究一 师：什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。 讨论： 甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？ 甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同 学生分组讨论，投影展示学生表格的填写并汇报讨论结果。 师：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。 flash动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。 师：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。 有机物与无机物的主要区别 性质和反应 有 机 物 无 机 物 溶解性 多数不溶于水，易溶于有机溶剂 有些溶于水，而不溶于有机溶剂 耐热性 多数不耐热，熔点较低，一般在400 ℃以下 多数耐热，难熔化，熔点一般比较高 可燃性 多数可以燃烧 多数不能燃烧 电离性 多数是非电解质 多数是电解质 化学反应 一般比较复杂，副反应多，反应速率较慢 一般比较简单，副反应少，反应速率较快 活动探究二 师：塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。 学生实验： 撕扯塑料薄膜 撕扯方向 用力程度 撕口形状 原因分析         加热塑料片 所用样品 操作步骤 现象 分析原因 塑料袋片       锅柄碎片       实验：把这两种塑料燃烧，请根据实验现象填写下表。   燃烧时难易程度 燃烧物离火后的情况 火焰特征 燃烧时的气味 燃烧时的状态 聚乙烯（食品袋）           聚氯乙烯（电线包皮） 结论：简易鉴别聚乙烯与聚氯乙烯的方法是： 通过此实验，你能得到什么结论？ 小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。 幻灯片展示： 1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。 2.具有热固性的尿素甲醛制品。 3.电线的包皮聚氯乙烯。 4.聚苯乙烯制成的灯饰。 5.日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。 讨论：食品用得聚乙稀塑料袋如何封口？电木插座破裂如何修理？ 活动探究三 师：我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。 学生实验：燃烧不同颜色的线 线的颜色 燃烧时的现象 结论                   师：买衣服时，怎样知道面料的种类呢？ 生1：根据燃烧时的不同现象判断。 生2：可以看服装标签。 幻灯片展示：服装标签 师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？ 生1：涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。 生2：棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。 生3：棉织衣服吸水、透气