一年级上美术 6美丽的印纹 教案 人教版.doc

《美丽的印纹》教学设计 一、教学目标 知识与能力：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。培养学生认识美、发现美的能力。 过程与方法：学习选用适合的物品蘸湿颜料盖印，或将物品用纸覆盖后用油画棒皴擦等拓印方法，运用印纹添画组合出新的造型，创作美丽的印纹画；培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力。 情感态度与价值观：感受生活中的美好事物，体验创造美学习活动的快乐。激发美化生活的愿望。 二、教学重难点 教学重点：学习拓印中湿印、干印简单的方法和步骤。感受印纹创造的纹理效果，运用印纹添画，组合出新的造型，并有意识地进行画面组织。 教学难点： 用印纹组合、添画造型，印纹基本清晰；造型独特有创意。 三、教学策略 采用“发现各种实物纹理—学习简单的拓印方法—体验拓印纹理的美感—运用组合拓印和添画等创作美丽的印纹画—作品展示和评价”的方式开展教学。可以充分运用多媒体播放图片，展现各种实物纹理的美感；在展示平台辅助下，直观感悟能够产生印纹的原因，因为物体上有凹凸不平的纹理，使拓印的方法和步骤清晰呈现。 四、教学过程   教学内容：《美丽的印纹》 年级 一年级上册 执教 唐书涵 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明   1．课前准备     将学生4 人分成一组，并分配好颜料 学生做好课前准备 2．组织教学   教师变魔术，用指纹创作一个《可爱的小白兔》导入课题；美丽的印纹 指纹导入课题 3．观察、欣赏活动   学生四人一组找一找、说一说、摸一摸我们身边有纹理的实物。 教师播放课件中图片 提问：同学们看到了哪些纹理？触摸后有什么感觉？哪些纹理最美 同学们观察、感觉纹理的美 4．探究和体验活动   探究 教师引导学生学习材料，探究方法，教师板书。①先蘸颜料，再印在纸上。②覆盖上画纸，用画笔皴擦印刷。 教师在展示平台、投影辅助下，现场演示用水果菠萝切片蘸颜料印制印纹。 教师在展示平台、投影辅助下，现场演示在树叶上覆盖纸张、用油画棒皴擦印制印纹。 体验 练习设计：要求按照学习的两种方法