八年级语文部编版下册第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案.doc

茅屋为秋风所破歌教案教学目标读出感情焦灼苦痛愤懑无奈忧国忧民的强烈感情赏析词语体会语言的精炼升腾情感忧国忧民心系天下导入弹指一挥间往事越千年浣花溪畔一座茅屋里一个颤抖的声音在历史隧道的深处呐喊安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜他就是杜甫杜甫将个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思留下了无穷韵味今天让我们就跟随杜甫的脚步走进茅屋为秋风所破歌感受杜甫的精神世界解题茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇为所是一个被动句式茅屋被风吹破风卷走了屋上的茅草全诗写风卷茅草雨夜难眠等情景以及由此产生的联想歌放情长言杂而无方者曰歌是乐府诗的一种体裁一走进茅屋感知情节听读课文仿照示例根据文章情节拟写标题一狂风屋破茅草乱飞二三屋漏衾裂彻夜难眠四过渡语秋风吹破了诗人的茅屋肯定是是一件让人不愉快的事情可是诗人却要诗歌一首究竟借此要表达怎样的情感杜甫自称为人性僻耽佳句语不惊人死不休这首诗歌的语言也堪称典范请同学们深入字里行间体会杜甫情感二深入茅屋体会情感深情诵读在重读的词语下加着重号揣摩杜甫的情感重读点拨抓住赋予事物特征的关键词如形容词动词指示代词数量词副词及运用特殊手法的词语想象画面揣摩感情自行批阅小组讨论组内合作展示学生展示板书急八月秋高风怒号卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳示例怒号将秋风拟人化突出风之大风之猛烈和无情卷描写风之猛烈三重三表多数表受害的严重程度动词副词的角度示例飞洒挂飘转沉等动词细致描述茅草七零八落不可收拾的惨状让我们看到一幅风猛屋破情景凄惨的图景体会到诗人当时面对惨景的心情动词的角度示例高者挂长林稍下者飘转沉塘坳高下对比写出此时的无奈焦急的心理对比手法的角度教师追问归来倚杖自叹息他叹息什么一叹自己命苦茅屋被风吹破接下来的日子怎么过二叹周围的人苦还有很多像自己一样的穷苦人三叹战乱给人民造成的痛苦板书叹过渡语伟大的诗人总是把自己的命运和民族国家的命运联系在一起与之同呼吸共命运杜甫在这里不是单纯的写自身之苦而是通过个人的不幸来反映时代的不幸在这狂风暴雨无情侵袭的秋夜诗人发出心底强烈的呐喊教师追问由此你看到了怎样的一个杜甫忧国忧民舍己为人请用一个字概括诗人此时的心情板书忧过渡语诗人的大声疾呼正是他炽热的忧国忧民的情感流露杜甫的这首诗之所以千古不朽光芒万丈就是凸显出诗人兼济天下的情怀和一颗热忱于百姓的赤子之心鲁迅曾经说过杜甫就是中国民族的脊梁接下来让我完成对联缅怀杜甫的赤子之情三拓展延伸忧国忧民根据这首诗的内容完成下联上联范希文处庙堂心系四海布衣下联杜子美居茅屋胸怀天下寒士过渡语诗人推己及人希冀广厦千万间使天下寒士俱欢颜表达了诗人关心民生疾苦忧国忧民的深沉情感诗歌从述说个人的痛苦到让天下寒士都得到欢乐推己及人感情得到升华表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界相关链接知识迁移回顾你所知道的与杜甫同主题的诗歌南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息示例欺是一种戏谑方式因为我老无力忍能把欺的程度作了具体细致的刻画示例一个老字杜甫写此诗时只有岁写出诗人经受战乱之苦未老先衰心力憔悴示例盗贼抱是杜甫情感激愤之词不是生孩子们的气而是生社会的气怨愤动乱社会造成人民贫困灾难写出四海困穷的社会现实安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山呜呼何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足示例愿得吗这种形似疑问实属慨叹的句式往往放在结尾处或抨击现实或寄托理想以引起读者的共鸣示例广厦千万间大庇天下欢颜安如山等词掷地有声意境开阔构成铿锵有力的节奏和奔腾的气势表现了对天下寒士的无限关怀洋溢着救世济人的热情最后一句强烈的表现出诗人舍己为人至死不悔的决心诗人的博大胸襟和崇高理想至此也表现的淋漓尽致四走出茅屋畅谈感悟倾听杜甫解读诗圣任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大伟大是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里因为他是社会朝代人类的器官和代表前苏联别林斯基杜甫之所以伟大因为他写出了许多脍炙人口的诗篇更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上即使他没有写过一句诗他那悲天悯人的情怀体察人间冷暖的心灵有如释迦牟尼耶稣卢光政杜甫在这首诗里不是单纯地写自身之苦而是通过个人的不幸来反映时代的不幸在这狂风暴雨无情袭击的秋夜诗人推己及人忧国忧民的思想跃然纸上深深地打动了一代又一代的读者其实具有这种伟大思想的又何止杜甫一人呢从哀民生之多艰的屈原到杜甫之后愿天下无饥寒的白居易从先忧后乐的范仲淹到位卑未敢忘忧国的陆游从天下兴亡匹夫有责的顾炎武到我自横刀向天笑的谭嗣同从我以我血荐轩辕的鲁迅到为中华之崛起而读书的周恩来中国千千万万的知识分子一直秉承了这样一个优良传统他们以天下人为念执著追求着最高尚最完美的理想正是这种思想这种传统使我们看到人性的闪光看到了民族的未来看到了人类的希望杜甫已去草堂不再但一个响彻千年的呐喊犹如刀剑争鸣掷地有声奏响了中国几千年来关于民生的最强音没有铮铮铁骨和满腔热血是无法铺陈出这样的诗句他对人民的同情和关怀与自己生命和时代的苦难相共振发出振聋发聩的呐喊推己及人心忧天下这就是圣人的精神倾吐心声过渡语此刻你的心中一定盈满感动你的灵魂一定深受震撼你心中定有千言万语你心头定有万般滋味是钦佩是敬仰是惭愧假如我们能够穿越时光的隧道回到一千多年前站在诗人杜甫的面前你想对这位可敬的老人说些什么可不拘泥于形式自由地说一段话提示航标风帆灯塔旗帜丰碑高山大海舵手示例你是茫茫黑夜中的一把火炬即使身处狂风暴雨你依旧倔强地绽放着始终没有泯灭那善良博大的人性之光无数人的心灵因你而点亮配乐全班集体朗诵学生作品长太息以掩涕兮哀民生之多艰屈原僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台陆游位卑未敢忘忧国陆游天下兴亡匹夫有责顾炎武我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑谭嗣同我以我血荐轩辕鲁迅为中华之崛起而读书周恩来死去无知万事空但悲不见九州同陆游先天下之忧而忧后天下之乐而乐范仲淹总结如今成都杜甫草堂依在而现在草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次栉比一幢幢高楼拔地而起诗人追求的大庇天下寒士俱欢颜的理想已变为现实感谢杜甫感谢杜甫的诗歌让忧国忧民这种思想传承了两千多年根植在每一个华夏子孙的心里而杜甫的诗歌注定要随着岁月流向远方和未来流向永恒这是中国民族的精神脊梁附文本解读走进杜甫缅怀故人字子美自号少陵野老曾任检校工部员外郎世称杜工部唐代的现实主义诗人人称诗圣其诗直接反映了唐朝安史之乱时期的社会现实显示了唐代由盛转衰的历史过程人称诗史生于奉儒守官的封建士大夫之家应进士试不第困居长安十年遂与现实接近逐步观察到各种社会矛盾获得丰富的创作题材后任左拾遗因故被贬年安史之乱未定关内又大饥乃弃官带领全家辗转西行历尽险阻备尝艰辛亲眼看到人民的疾苦先后写出诸如三吏石壕吏潼关吏新安吏三别新婚别垂老别无家别以古诗律诗见长风格多样而以沉郁为主有杜工部集年世界和平理事会把杜甫命名为世界文化名人杜甫是我们中华民族的骄傲杜甫岁的时候爆发了一场有名的战乱那就是安史之乱这是一场民族大灾难当时是田园荒芜战乱频仍生灵涂炭民不聊生到处是饥饿哀号到处是流血死亡杜甫和人民一起流浪饱受了战乱之苦写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实被人们称之为诗史公元年岁末杜甫一家辗转流浪到了成都在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地盖了一所茅屋总算暂时结束了颠沛流离的生活有了一个栖身之所茅屋的建造很不容易事事都需要亲戚朋友的帮助但茅屋建造的并不坚固两年后的一个秋天一场大风把茅草给卷走了杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜此情此景杜甫感慨万端写下了这首脍炙人口的诗歌