外研版英语八年级下册Module 5 Cartoons Unit2表格式教案.doc

学生情况分析教学基本信息课题名称教材版本外研版新标准英语八年级下册教学指导思想与理论依据课程标准年版强调要通过让学生用英语做事来培养学生的语言运用能力提倡创设接近实际生活的语境设计循序渐进的语言实践活动英语课堂教学强调学习过程强调学生参与强调学生发展根据这一理念在设计本课时注重以学生为中心注重学生知识与能力的共同发展以发展学生的综合语言运用能力为目标根据在学中用在用中学学了就用边学边用的原则以学生为主体以完成任务为线索让学生通过做事思考合作等过程来体验语言发展思维能力和语言的应用能力充分调动和发挥学生的主体作用让学生乐于开口勇于实践让每个层次的学生都有所收获以达到实施素质教育的目的英语教学要充分发挥思想情感的教育作用挖掘教材内在的思想教育因素使学生在思想上价值观上受到很好的教育和熏陶教学内容分析本模块的话题是卡通本节课的话题是介绍卡通人物这是大多数学生比较熟悉并且很感兴趣的话题本册书第一模块学生已经学会了如何介绍自己熟悉的人对本节课的学习有所助益本节课教材阅读材料用四段话介绍了五个卡通人物考虑到学生的实际情况我在教材处理上进行了适当的删减与补充使教学内容更丰富本节课在教材的使用上进行了一些调整例如适当改写教材内容满足学生的输出需要去掉文章最后一段介绍部分增加中有关介绍的段落学生通过听和读提取对谈论自己喜欢的卡通人物有用的资源完成本课的输出任务为了引导学生深入思考发现规律展开想象教师通过提问并分析生词词组为学生的语言输出提供支持分析学生的心理和认知特点本节课的授课对象是八年级二班的学生该班里大部分学生对学习英语有较浓厚的兴趣他们活泼好动好奇心强思维敏锐表现欲和自尊心强希望得到老师和同学们的认可和赞扬且他们喜欢追随新鲜事物了解许多最近的卡通人物的基本信息但是他们对卡通人物所具有的优秀品质不太关注分析学生可能存在的学习障碍不知道自己喜欢的卡通人物的英文名字通过第一模块的学习学生已经能够介绍自己熟悉的人物但是对于有条理地介绍自己最喜欢的卡通人物存在困难缺乏根据卡通人物具有的某种品质找到有针对性的事实进行描述的意识根据学生目前已有知识和可能遇到的学习障碍进行如下教学设计课前通过自主学习掌握自己最喜欢的卡通人物的英文读音通过教学活动的设计帮助学生掌握介绍卡通人物的框架结构通过由易到难有层次的问题设计推动学生挖掘文本信息的内涵教学目标教学重难点教学方式教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图明确介绍任务激发学生参与的热情和积极性激活学生已有的语言知识培养学生通过寻读细读准确获取信息并整理信息的能力培养学生在听力中通过捕捉关键词准确获取信息的能力培养学生根据问题迅速获取答案的能力帮助学生了解如何根据卡通人物具有的某种品质去进行有针对性的表述培养学生根据某种品质去进行有针对性的表述的能力培养学生全面介绍卡通人物的能力为最终完成任务做铺垫培养小组合作精神小组里每个成员任务明确让学生在真实的语境中运用所学知识把所学知识与实际生活相结合完成本节课的任务让学生保持在积极的思维状态之中提高学习的效果引导学生树立正确的人生观从卡通人物身上学习优良品质情感升华增强学生成长为卡通设计师的信心板书学习效果评价设计评价方式自评互评师评相结合评价量规我能够完成情况通过老师提供的帮助掌握本课出现的生词和短语比较容易略有困难比较困难通过阅读和听力活动获取文章中有关卡通人物的信息十分准确偶有错误较多错误运用本课出现的生词和短语谈论自己最喜欢的卡通人物十分准确偶有错误较多错误树立成为优秀卡通设计师的决心能一般不能教学设计的特点本节课的教学设计体现了英语课程工具性和人文性的双重性质充分体现了以学生为主体教师为主导的教学要求设计新颖巧妙形式多样具体特点如下精心设计活动设置悬念激发兴趣在导入时教师告诉学生下周学校艺术节的好消息激发学生的学习兴趣同时提出了艺术节的主题是卡通人物进而指出本节课的任务就是选出班级中最受欢迎的卡通人物使学生感觉与己有关从而积极参与课堂学习设计课本内容时将文中出现的卡通人物纳入到世界最著名的卡通人物的前名增强文章学习的趣味性问题设置循序渐进由易到难首先让学生大声朗读文段回答问题然后通过听力获取答案最后通过先给出问题然后让文段一闪而过的方式快速读出答案提高学生上课的紧迫感和注意力对教材内容进行适当的删减与补充教学内容更丰富由于课文四段话相互独立每段话都介绍个卡通人物所以在上课过程中仅仅选取前三段进行学习同时根据学生的输出需要对选取的内容也进行了改写另外增加中有关介绍的段落从而实现写作话题与阅读材料的联动教材分析方面主要是依据以人为本为学生的发展提供服务体现的是用教材教不是教教材的新课程标准精神以学生为主体真正培养学生的可持续发展依照学情进行教学设计符合学生的年龄和心理特点符合学生的认知程度突出学生的主体地位从学生实际生活经验出发由易到难逐级铺设台阶合理使用教材安排教学内容注重学生学习英语的过程本课强调学以致用通过设置真实情境在课堂上为学生架起课堂与实际生活的桥梁系起课堂与外国文化的纽带在教学过程中必须围绕特定的交际目的和语言项目设计出可操作性强的任务化的教学活动在保持学生学习兴趣的同时提高课堂学习的效率突出学生为主体的教学活动使学生通过多种课堂学习方式运用一定学习策略最终完成系统的任务链达到学习语言和掌握语言的目的