小学英语 外研版（一起） 五年级下册 Module 2 表格式教案.doc

英语新标准小学一起五年级下册教学设计教材分析本模块话题是询问和回答一日三餐所吃的食物以及描述用餐的具体时间第一单元课文情境是和探讨来自的电子邮件邮件提到了在英国的一日三餐她很喜欢英国食物第二单元课文情境是介绍英国人一日三餐的时间以及星期日全家聚餐的情况模块教学目标一知识目标所有学生能够在情境中理解并运用单词的学生能够理解并运用功能句二能力目标全体学生能听懂能朗读课文的学生能够运用重点句进行问答的学生能够写出个语句描述一日三餐三情感态度乐于接触外国文化增强祖国意识养成良好的饮食习惯减少垃圾食品的摄入四学习策略注意观察生活或媒体中出现的简单英语五跨文化意识知道英语国家中典型的食品名称了解英国饮食文化教学重点及难点教学重点单词重点句型教学难点写出个语句描述一日三餐教学辅助白板粉笔单词卡奖励礼物教学策略直接教学法小组合作学习讨论法任务教学法教学过程第一课时教学设计教材分析本课时话题是询问和回答一日三餐所吃的食物第一单元课文情境是和探讨来自的电子邮件邮件提到了在英国的一日三餐她很喜欢英国食物本课时还出现很多关于英国食品的名称课时教学目标一知识目标所有学生能够在情境中理解并运用单词的学生能够理解并运用功能句二能力目标全体学生能听懂能朗读对话的学生能够运用重点句进行问答的学生能够写出大概个语句描述一日三餐所吃的食物三情感态度乐于接触外国文化增强祖国意识四学习策略注意观察生活或媒体中出现的简单英语五跨文化意识知道英语国家中典型的食品名称教学重点与难点教学重点单词重点句型教学难点写出大概个语句描述一日三餐所吃的食物教学辅助白板粉笔单词卡教学策略直接教学法小组合作学习讨论法教学内容含时间设置教学活动设计意图教师活动学生活动热身分钟教师引导学生大声看图说出单词学生在动画和图片的指引下大声说出单词充分调动学生多方面感官进行热身新授分钟一教师引导学生预测进而让学生带着预测观看动画学生先预测再带着预测观看动画初步感知文本二教师让学生通过阅读找到提问的三个问题学生独立进行文本阅读并将找到的问题划线三教师引导学生进行小组合作学习找出三个问题的答案同时引导学生学习新单词并让学生了解了中英传统食物学生通过小组合作与讨论将答案圈出来并习得新单词同时对中英传统食物有了一定的了解四教师播放录音让学生跟读并模仿对话学生听并且跟读模仿对话一充分的预测提高了学生的学习兴趣激发学习欲望带着预测看动画初步感知文本二通过学生自主发现并找出问题借机学习功能句三适时对新授单词进行拓展操练特别注意和的复数形式读音结合晚餐介绍其他了解西方饮食文化四进行课文原声播放并模仿有助于学生进行语音语调的模仿操练分钟一教师让小组练习分角色朗读并且请小组踊跃展示小组里学生们进行合作并练习分角色朗读二教师再现邮件样板让学生填入所缺单词继而对话内容学一通过练习和展示锻炼学生的小组合作意识以及敢于说英语的习惯二再现邮件样板文本回顾进一生观看邮件进行单词填空三教师出示重点句型让学生通过图片提示进行问答练习学生进行同位合作进行重点句型的操练同时转换了人称步强化学生这节课所学的知识点三对重点句型进行操练强化了句型的学习拓展与延伸分钟教师引导学生进行小组内调查调查小组成员昨天一日三餐的饮食让学生选出小组内饮食小达人并让他们写出报告学生进行小组合作先调查后写报告出示语言支架小组合作运用功能句完成任务从而达到教学目标总结分钟教师引导学生回顾本课时所学内容学生自主说出相关单词和重点句让学生在教师的引导下自主说出自己所学内容可以提高学生积极思考的能力教师在课堂中会利用多样的评价语对学生的表现进行评价同时在小组合作环节提出给表现好的小组和同学加星小组长根据老师的课堂指令在小组内加星通过加星累积增强学生的合作意识同时也大大提高了学生们主动参与英语学习的热情家庭作业一跟读并模仿课文二和朋友谈论一下昨天你的饮食第二课时教学设计教材分析本课时课文情境是介绍英国人一日三餐的时间以及星期日全家聚餐的情况需要掌握的单词只有主要的功能句是如何询问和回答一日三餐的时间和食物名称本课时重点巩固一般现在时的运用课时教学目标一知识目标所有学生能够在情境中理解并运用单词所有学生能了解英国人一般情况下一日三餐的时间的学生能够理解并运用功能句型二能力目标全体学生能听懂能朗读课文的学生能够运用重点句进行问答的学生能够写出个语句描述一日三餐的食物和用餐时间三情感态度养成良好饮食习惯减少垃圾食品的摄入四学习策略注意观察生活或媒体中出现的简单英语五跨文化意识了解英国饮食文化教学重点与难点教学重点运用重点句进行问答教学难点写出个语句描述一日三餐的食物和用餐时间教学辅助白板粉笔单词卡教学策略任务教学法小组合作学习教学内容含时间设置教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入分钟教师询问学生今天晚上吃了什么让学生先猜测然后观看动画接着出现老师的照片让学生们猜测老师吃了什么学生带着问题观看动画让学生带着预测去寻找答案更能激发孩子们的好奇心将老师的饮食列出让英语学习更加贴近生活新授分钟一老师抛出第一个问题让学生通过听文本初步感知文本学生带着问题听录音一简单的问题让学生很快进入文本学习初二老师让学生通过阅读填写表格表格内容为英国人一日三餐通常的时间学生自主阅读并填写三教师引导学生进行小组合作继续深挖两个问题的答案学生们进行小组合作学习四教师播放录音让学生跟读并模仿录音学生听并且跟读模仿录音内容步感知文本话题内容二填表格打破了传统的阅读选择判断对错的形式更加新颖也更加可以激发孩子们自主阅读的意识三小组合作大大提高了学生们主动参与英语学习的热情四进行课文原声播放并模仿有助于学生进行语音语调的模仿操练分钟一教师让小组练习朗读并且请小组踊跃展示小组里学生们进行合作并练习朗读二教师出示重点句型让学生通过图片提示进行问答练习学生进行同位合作进行重点句型的操练一通过练习和展示锻炼学生们小组合作意识以及敢于说英语的习惯二图文并茂让学生对重点句型进行操练强化句型的学习拓展与延伸分钟一教师引导学生进行小组内调查调查自己组员一日三餐的用餐时间和食物最后让每个学生形成一个报告介绍自己组员的饮食情况学生们进行小组合作先调查再写报告二教师请几个组代表进行汇报最后让学生们选出最棒的小记者一小组调查的形式可以促进学生们主动学习的意识写报告可以锻炼学生们的写作能力二投票让学生们主动参与到课堂中去学生才是英语学习的主角总结分钟教师引导学生回顾本课时所学内容学生自主说出相关单词和重点句让学生在教师的引导下自主说出自己所学内容可以提高学生积极思考的能力教师在课堂中会利用多样的评价语对学生的表现进行评价同时在小组合作环节会提出给表现好的小组和同学加星小组长根据老师的课堂指令在小组内加星通过加星累积增强学生的合作意识同时也大大提高了学生主动参与英语学习的热情家庭作业一跟读并模仿本课课文的录音二调查父母一日三餐通常的用餐时间和食物第三课时教学设计教材分析本课时以复习前两个单元的课文为载体同时进行简单的文本再构在中国的给和回信介绍自己的饮食课时教学目标一知识目标所有学生能够使用功能句进行一日三餐食物和用餐时间的问答所有学生能读懂的回信的学生能够仿照的回信写自己的饮食习惯二能力目标全体学生能使用功能句进行一日三餐的食物和用餐时间的问答的学生能够写出大概个语句描述一日三餐的食物和用餐时间三情感态度乐于接触外国文化增强祖国意识四学习策略注意观察生活或媒体中出现的简单英语五跨文化意识了解中英饮食文化的不同和融合教学重点与难点教学重点能够使用功能句进行一日三餐的食物和用餐时间的问答教学难点能够写出大概个语句描述一日三餐的食物和用餐时间教学辅助白板粉笔奖励礼物教学策略直接教学法小组合作学习讨论法教学内容含时间设置教学活动设计意图教师活动学生活动热身分钟教师让学生通过歌曲来画出所听到的食物名称学生听歌并圈出食物名称激发孩子的求知欲并复习食物名称复习分钟教师让学生通过听前两个单元的课文完成练习学生在教师的引导下进行问答连线动作表演等操练通过不同形式的活动让学生巩固之前学习的重点句型拓展分钟一教师引入新语料让学生完成相关阅读与问答学生带着问题认真阅读新语料二教师带领学生欣赏图片渗透中英饮食文化学生欣赏图片的同时了解中英饮食文化的区别三教师出示仿写任务学生假设自己是写一封回信介绍自己的饮食习惯一通过新语料增强学生话题下的阅读能力二通过对比拓宽学生的视野三写作与趣味性相结合大大促进了学生们学习英语的热情总结分钟教师让学生自主说出相关单词和重点句让学生在教师的引导下自主说出自己所学内容可以提高学生积极思考的能力教师在第三课时末尾让学生们以小组为单位数一数自己小组一共得了多少星并奖励星星最多的前三个小组通过加星累积增强学生的合作意识同时也大大提高了学生主动参与英语学习的热情家庭作业在故事书或者网上找到更多中国英国食物的英文名称并且与你的朋友分享