小学英语外研版（一年级起点）五年级上册 Module 5 表格式教案（3个课时）.doc

英语新标准小学一起五年级上册M5教学设计教材分析本模块的话题是说明物品的所属通过14年级教材的学习学生对使用myyourhisher等形容词性物主代词表示物品的所属关系已经非常熟悉了本模块主要是学习用mineyourshershis等名词性物主代词和名词所有格形式来表示所属关系对于小学生来说理解名词性物主代词有一定的难度因此在本模块教学中主要是通过语境和大量的实例帮助学生感知和理解形容性和名词性物主代词的用法区别模块教学目标语言知识目标功能说明物品的所属语法全体学生能运用WhoseshirtisitItsmineAmysbluedressiswetTheworkersarestillworking词汇全体学生能理解minewhoseyourshersbothwetThatsOKtakeawayworkerstill全体学生能运用whoseworker语音进一步感知语句重音语言技能目标听全体学生能听懂WhoseshirtisitItsmineAmysbluedressiswetTheworkersarestillworking说全体学生能说WhoseshirtisitItsmineAmysbluedressiswetTheworkersarestillworking读全体学生能朗读课文阅读相关短文写全体学生能写出13个语句说明物品所属学习策略1注意观察请柬等生活或媒体中使用的简单英语2通过观察对比感知和理解形容性物主代词和名词性物主代词的用法区别文化意识对一般的请求道歉等用英语作出适当的反应情感态度1培养学生做错事主动道歉的意识2培养学生爱好公物讲文明的意识教学重点及难点重点练习使用名词性物主代词表达物品的所属难点初步感知形容性物主代词和名词性物主代词的用法区别教学辅助教材配套单词卡片CDROM实物自制PPT教学课件教学策略1贯彻整体语言教学理论基于任务型教学途径进行教学设计2通过语境和的实例帮助学生感知理解形容性物和名词性物主代词的用法区别教学过程第一课时教学设计教材分析第一单元的课文情境主要是Sam和Amy为了抢一件Tshirt而争得不可开交最后经MsSmart提醒他们才发现这件Tshirt原来是Lingling的通过这个小故事帮助学生初步学习使用mine和yours两个形容性物主代词表达所属关系初步感知形容性物主代词和名词性物主代词的用法区别课时教学目标学生能初步理解掌握等词汇学生能初步学习使用提问物品所属学习使用和描述物品所属培养学生做错事主动道歉的意识教学重点与难点学生能初步学习使用mine和yours描述物品所属教学辅助教材配套单词卡片CDROM实物自制PPT教学课件教学策略通过语境创设和实例对比帮助学生感知形容性物和名词性物主代词的用法区别教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1WarmingupampRevision5mins1热情问候学生并和学生齐唱第四模块歌曲2展示教学用品例如一本书一支笔一个移动电话请学生个体用Thisismy和Thisismine进行句型练习3给学生展示另一块橡皮并告知Thiseraserisntmine然后询问学生个体Isityoureraser或Isityours1回应教师问候跟唱歌曲2使用自己的学习用品尝试用Thisismy和Thisismine造句3回答教师提出的问题通过练习使用现在进行时描述情境自然过渡到活动1Step2PresentationampLeadingin1在PPT中出示活动1图片并提问Whoseeraserisit请学生观看动画并回答问题2引导学生用ItsSams回答问1观察图片观看动画思考问题2根据提示回答问题并学习your和mine的用法通过用形代解释名代帮助学生初步感知名代的语用功能8mins题并解释mine和yours的用法IsityoursyoureraserOhitsminemyeraser3请学生听读重复并跟唱4告诉学生用whose对物品所属进行提问展示图片并请学生用Whoseisit进行提问最后一图设计为aredTshirt3听音跟读模仿语音语调4尝试使用whose练习对物品归属进行提问对Whoseisit提前处理分散教学重点Step3Learningofthestory18mins1教师手指课件中红色体恤衫并提问WhoseredTshirtisit请学生观看动画后回答2帮助学生个体用ItsLinglings回答问题然后提问ButSamandAmyarearguingaboutitWhy引导学生回答允许使用汉语3再次播放录音请学生画出来SamandAmy争论的语句在学生汇报后课件出示相关语句并用形代名词代替名代ItsminemyTshirtButitisnthersherTshirtItsminemyTshirt4相同的方法学习Amy说的话5请学生自读课文并回答问题IsitAmysSamsTshirtWhoseTshirtisitWhatsthematterwithSamsandAmysTshirt在回答问题过程中教学both和1观看动画思考并回答问题2听读课文观察图片找出SamAmy争论得到原因及争论时所说的话3在老师的引导下进一步学习名词性物主代词的意思和用法4阅读课文关注细节回答问题学习待人处事的正确方式5跟读课文模仿语音语调贯彻整体语言教学理论按照topdown的方式有效利用语境从总体进入课文通过用形容词性物主代词解释名词性物主代词帮助学生加深对其语用功能的理解和掌握培养学生在日常生活中互相wet6出示没有文本的课文图片请学生猜测孩子们彼此说了什么引导他们当你做一些错误的事情时要用温和谦虚的语气说对不起7请学生跟读课文纠正发音谦让的精神落实情感态度教育目标Step4PracticeampConsolidation7mins1请学生四人一组进行角色扮演确保每个成员都可以有机会每次都扮演着不同的角色请23组展示并做评价在必要时纠正学生语音语调2请学生完成活动手册中活动2并进行反馈评价1和组员配合做角色扮演游戏并争取参加展示2完成活动手册中练习并汇报在角色表演中要求学生变化角色有助于学生更全面有效地掌握课文Step5SumupampHomework2min1请学生个体对本课所学名词性物主代词内容进行简单总结2布置家庭作业1简单总结所学主要知识培养学生总结提取关键信息的能力ClassroomAssessment在角色扮演环节请全班同学评出最佳表演小组教师给予奖励对活动中能展示自己生成内容的同学予以表扬和简单奖励家庭作业1听本单元录音并跟读注意模仿语音语调2完成活动用书第18页活动1板书设计Unit1ItsmineWhoseTshirtisitItsmyTshirtmineItisntyourTshirtyoursItisntherTshirthersItisnthisTshirthis第二课时教学设计教材分析本节课主要是复习巩固第一单元的课文通过比较进一步学习使用mineyourshers和his等几个名词性物主代词描述物品所属课时教学目标1学生能够听读认读说出minewhoseyourshershis等词汇2学生能够在相对真实的情景中使用Whoseisit询问物品的所属并能用mineyourshers和his等几个名词性物主代词描述物品所属教学重点与难点帮助学生进一步感知和理解形容性物主代词和名词性物主代词的用法区别教学辅助实物CDROM自制PPT教学课件教学策略1引导学生对练习完成情况进行自评找出存在的问题订正错误并体验学习成功的喜悦2采用归纳法在接触一定量的例子之后引导学生对比总结名词性物主代词的基本用法3为增强教学活动的趣味性对教学内容进行整合和微调将第二单元活动6中的失物招领游戏移至本课进行教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1WarmingupampRevision8mins1热情问候同学播放动画请学生跟唱第四模块歌曲2播放活动2课文录音请学生听音跟读复习课文3课件依次出示活动2课文中每幅图的文本挖空关键词请学生个体填空并朗读然后请学生集体朗读4检查作业活动手册18页活动1完成情况1回应教师问候并跟唱歌曲2听音跟读复习活动2课文注意模仿语音语调3尝试回忆课文内容完成文本并朗读通过文本填空和判断对错两个练习帮助学生复习巩固第一单元主课文Step2Practise8mins完成活动用书19页活动3见课件1请学生听读连线完成填空2课件出示答案并请学生核对3再次播放录音播放一句暂停一句请学生重复1听音连线2核对答案并听音跟读3对配对内容使用名词性物主代词进行描述4与同伴核对答案做适整合教学资源将活动用书中的练习移到此处完成帮助学生巩固学习hershis两个完成活动用书活动41请学生根据活动3搭配填空2请学生和同伴核对答案并做适当修改3请个别学生汇报答案当修改后汇报名词性物主代词Step3FocusontaskA4onP2812mins1请学生合书课件出示教材活动4图片遮盖头像请学生个体依次尝试用Whoseisit进行提问2课件出示头像用Whoseisit进行提问请学生个体依次用Itshisher回答问题3课件出示例子请学生照例子在图片下写出答案4请学生两人一组进行问答练习5同桌之间通过给评价图标中的星星涂色进行互评1尝试使用Whoseisit对物品归属提问2尝试用形代名词描述物品归属3照例子用名代回答问题4和同伴配合做问答练习并给同伴做恰当的评价通过句子改写帮助学生进一步理解形容性物主代词和名词性物主代词的用法区别通过互评活动帮助学生客观地评价自己和他人Step4Focusonthegame10mins1给学生展示收集来的一些东西并告诉他们YouareatthelostandfoundnowsomeofyoulostthesethingsNowitstimeforyoutogetthemback2与一名学生配合展示如何完成任务在黑板上写出对话中可能遇到的关键句请几名同学轮流当招领处的服务员请寻物的同学展示自己的东西必要时给予帮助1仔细观察可能用到的关键句2利用本课所学关键句和其他同学配合完成失物招领游戏通过游戏帮助学生在真实语境中进一步理解Whose和名词性物主代词的语用功能增加教学活动的趣味性Step5Sumupamp1请个别同学总结今天所学内容2布置作业1根据板书提示总结所学主要内容培养学生提取关键信息的能力Homework2minsClassroomAssessment1对代表小组参与活动的成员及时进行表扬和鼓励激发学生的参与意识在黑板上对小组参与活动情况进行记录鼓励学生为小组取得好成绩而积极尝试参与活动培养学生集体意识2引导学生运用教材中的评价图标对同伴活动完成情况进行互评家庭作业1听本单元录音模仿语音语调并尝试复述课文2写出教材24页活动3中的问句和答句板书设计Unit1Itsmine第三课时教学设计教材分析本节课主要是帮助学生复习巩固用Whose提问物品的所属和使用名词性物主代词WhoseisitminemyyoursyourhishishersherIts描述所属通过描述雨中孩子们衣物遭遇的小故事帮助学生复习巩固用所有格形式表示物品的所属关系所有格形式在此前的教材中学生有过多次的接触和学习难度不大本课将训练学生练习将所有格形式转换为形容词性或名词性物主代词课时教学目标1学生能够听读认读说出takeawayworkerstill等词汇2学生能够结合语境使用Whose提问物品的所属和使用名词性物主代词描述所属3培养学生爱护公物的意识教学重点与难点尝试将所有格形式转换为形容词性或名词性物主代词描述物品所属关系教学辅助CDROM自制PPT教学课件教学策略1联系生活实际有效创设信息差增加活动趣味性2结合教学内容有效渗透情感态度和文化意识教学目标教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1WarmingupampRevision5mins1热情问候同学播放录音请学生跟唱第四模块中的歌曲2课件出示熊猫的耳朵图片并提问Whoseearsarethese请一个学生尝试回答后课件出示正确答案3课件出示其他动物耳朵的图片请学生先和同伴讨论然后请个别同学尝试用Theyareears依次汇报1回应问候跟唱歌曲2观察思考然后尝试用Theyareears回答问题3与同伴配合讨论确定问题的答案然后参与汇报Thinkandguess活动创设了一定的信息差帮助学生在汇报时自然复习了名词所有格形式Step2PresentationampLeadingin5mins1课件出示活动1图片并提问WhoseflowersaretheyDoesSamknow请学生观看动画并回答问题2追问TomwantstotaketheflowersawayIsthatright在学生回答后引导学生要爱护公共财产3请学生听音跟读纠正语音语调1观看动画思考并回答问题2对Tom的行为做出正确的评价3听音跟读模仿语音语调承接复习内容从Whose句型导入新课结合具体教学内容有效自然落实情感态度教学目标Step31课件展示蓝色裙子黄色短裙棕色1观察图片根据单复以用WhoseLearningofthetext15mins鞋子的图片并用WhatsthisWhatarethese提问并请个别学生尝试用ItsTheyare回答问题2课件出示问题Whoseisitarethey请学生看动画并找出答案3依次提问三个问题请学生尝试用ItsTheyare名词所有格名词尝试回答答案板书后继续追问Whatsthematterwith请学生从课文中找出关键句并回答然后板书4课件出示其他关于课文的问题WhatstheweatherlikeWhatareSamAmyandLinglingdoingWhatisTomdoingWhataretheworkersdoing5请学生自读课文后依次回答问题结合回答学习单词laughworkstill6播放课文录音请学生听音跟读数选择用ItsTheyare回答问题2观看动画思考并尝试使用ItsTheyare名词所有格名词回答问题3自读课文关注细节回答关于课文的其他问题4听音跟读模仿语音语调询问物品所属为线索分层处理课文引导学生关注课文细节通过问题设置和回答有效帮助学生理解课文细节在语境中学习单词有助于学生理解掌握词义Step4PracticeampConsolidation8mins完成教材30页的活动31请学生齐读例句然后根据例句尝试描述剩余图片并将句子写在图片下2与同伴核对答案纠正错误3请个别同学汇报答案并给予评价4请个别同学模仿例子描述同伴的12件物品并请同伴给予评价1齐读例句明确任务2尝试照例子描述其他图片并在图片下写出相应的句子然后争取参与汇报3照例子描述同伴的12件物品并请同伴给予评价通过练习帮助学生进一步理解和掌握名词所有格形式及功能联系学生实际并邀请同伴进行点评增加了活动的真实性和趣味性Step5Focusonthechant5mins学唱歌谣1请学生听歌谣录音2提问Whosecoatisit请个别学生回答并尝试说出原因允许使用汉语说原因3在此播放录音请学生跟唱1听歌谣熟悉歌谣内容2观察图片判断并描述coat的归属3听音跟唱通过歌曲学唱帮助学生进一步理解和掌握名词性物主代词的用法和意义Step6SumupampHomework2mins请学生完成下列表格写出他们的名词性物主代词形代myyourhisher名代词2布置作业1学生仔细回忆本节所学内容完成表格通过总结明确学习重点ClassroomAssessment1在完成课本活动3之后引导学生进行自评2在描述同伴物品的练习中对学生正确的描述进行表扬和鼓励3对活动中个别学生的精彩的生成性的表达进行表扬和奖励家庭作业1听读本课录音注意模仿语音语调2完成活动用书20至21页活动13板书设计Unit2AmysbluedressiswetWhatsthematterwithAmysbluedressLinglingsyellowskirtSamsbrownshoesItswetItsdirtyTheyaredirtyandwetTomislaughingTheworkersarestillworking