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哥哥
上传于：2024-05-27
《扇形的认识》教学设计
教学目标：
1、及它们间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断什么是圆心角和扇形。理解圆心角的大小和什么有关。
2、在变与不变的分析中研究问题，培养自学能力。
教学重点：认识扇形，能准确判断什么扇形和圆心角。
教学难点：根据圆心角的大小画出扇形。
教学过程：
激趣导入
教师拿着扇子，提问，我们今天学习什么数学知识
课件出示生活中常见的扇形物品。
简单认识扇形，并试着画出扇形来
课件出示圆形，要求学生指出圆心，半径，直径。
学生拿出事先教师发给的圆形纸片，在圆形上找到
圆心，并任意画出两条半径来，让学生在画好的图形上找到扇形。
课件出示有扇的物品图片，要求学生根据图片上的
扇形，用自己手中的直尺和圆规画出物体上的扇形，同桌欣赏，教师要求学生根据自己所画的扇形说一说都有些什么？
出示扇形的定义
学生结合课件出示的图形来进一步认识扇形的概念。
弧的认识2、扇形的定义
根据定义判断哪些图形是扇形。
认识扇形中的圆心角
1、先学生来自己介绍两条半径的夹角，教师在做讲解圆心角。
2、判断哪些图形是圆心角。
五、