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上传于：2024-05-26
《扇形》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：
初步理解扇形是圆的一部分，扇形的面积和弧长和圆的面积和周长有莫大的关系。并会用圆面积或周长乘以分率得到扇形的面积和弧长，并初步总结出扇形的弧长和面积公式，不要求学生对公式进行化简（因为这是初中的知识）。
2．过程与方法：
经历探索扇形面积计算的过程，提高探索能力；
并用分数乘法应用题的方法解决扇形的面积和弧长。
3．情感态度与价值观：
体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；
通过用弧长及扇形面积计算解决实际问题，体验数学与人类生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，提高学习积极性，同时提高运用能力。
教学重点、难点：
经历探索扇形面积计算、思考和探索过程；会求实际问题中的扇形面积和弧长。
教学准备：
多媒体课件辅助教学
教学过程：
一、创设问题情境，引入新课——认识扇形
1、从第一幅图上你们看到了什么图形？
预设生：扇形。
从第二、三、四幅图上你能找出扇形吗？
（生讨论并交流哪里有扇形？）
师：下面我们来画一个扇形吧！
（在屏幕上出现一个圆后）师：老师