一年级教案-一年级上册《乌鸦喝水》教学设计

一年级教案:一年级上册 《乌鸦喝水) 教学设 计 一班级上册《乌鸡喝水》教学设计 教学目的: 《乌鸡喝水》讲解并描述了一只乌鸦通过动"手'动脑喝到 水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性,培育学生自 主学习、合作探究的精神，培育学生思索和实践的精神，培育学生的 制造实力。 教学过程: 一、创设情景，激发学习爱好 从学生生活实际动身, 创设情景引导学生进入本课的学习, 其间， 随机析字形，状字义，激发学生的学习爱好。 1.老师: 晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉， 最想干什么? 学生回答。顺势让学生猜一猜，"喝、渴'字是什么偏旁，并要求学 生说出理由。(这一过程，能够让学生轻松驾驭"喝、渴'二字的字形与 字义，并能够应用，同时，也培育了学生的语言表达实力。) 2.老师: 今日，老师带来了一个小动物，它是什么呢? 〈出示乌牙 模型，板书乌鸦) 看一看"鸟'字与我们以前学过的哪个字字型相近? 学生很快说出"岛'。 想一想，有什么好方法能记住它。 3.老师: 这只乌获啊, 遇到了和我们同样的问题(出示第一幅挂图， 要求学生看图)，太阳天,乌鸦口渴，到处找水喝。(学生从图上不难  看出，不远处的瓶子里有水，乌鸡可以去喝。) 老师: 瓶子里有水, 那就让我们一起去看一看吧! (出示其次幅图， 要求学生细致视察。) 大家说一说有什么发觉? 〈视察图画学生能够 发觉，乌鸦喝水遇到了困难。) 老师一边听学生讲一边演示，使困难 一目了然。 4.老师: 乌鸦喝不到水，怎么办呢? 让我们一起来帮帮它吧! 二、动手做，动脑想 1.要求学生用准备好的石子、瓶子、水亲自动手试试，看看乌鸦怎 样才能够喝到水。然后请同学上人台演示并讲解并描述乌鸦喝水的过程。 要求其他同学留意视察, 体会"瓶子里的水慢慢上升了'。 要求学生 细致听, 让学生养成细致倾听别人发言的好习惯。学生亲自动手做， 能使乌鸦喝水的经过自不待言。 这个活动使学生间接驾驭了课文内容。 同时，也让学生体会到自己动手亲身实践的重要性。 2.老师: 乌鸦想到的方法和同学们的方法一样吗? 〈出示第三幅图) 那么，除了这个方法还有没有别的方法呢? 《培育学生独立思索和科学探究的精神，启发学生的制造思维, 培 育学生的制造实力，是本课的教学难点。为了突破难点，教学分两步 进行， ) 1小组探讨。要求小组成员同心同德。看看还有没有别的方法。老 师巡察，随机参与探讨。 2.全班沟通，组织评议。 《要求各组组长汇报探讨结果，