（新课标人教版）一年级语文下册教案 乌鸦喝水5.doc

乌鸦喝水教学设计大津口中心小学郑莹教学目标认识乌鸦等个生字会写办法两个字通过多种方法正确流利的朗读课文明白遇到困难应仔细观察开动脑筋积极想办法解决教学重点通过多种方法朗读感悟课文教学难点明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理教学准备各种瓶子若干个小石子若干个动画课件教学过程一激趣引入出示乌鸦图片师郑老师今天给小朋友带来了一个新朋友认识它吗它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课大家欢迎它吗课件出示小乌鸦图片师大家觉得小乌鸦可爱吗今天我们学一篇它的小故事板书课题乌鸦喝水二读中识字感悟课文初读课文提出读书要求字音要读准词语要连续句子不读破标点要停顿识字师小乌鸦知道小朋友都很聪明他现在就想要来考考大家呢课件出示生词并让他当小老师带全班同学读一读请个小组开火车读师小火车开起来生开到哪师开到这全班齐读出示生字卡片学生逐个认读重点区分渴和喝写字我们今天就一起来写办法这两个字教学办拼音在田字格中书写书写规则先中间后两边的书写规则注意两点的位置学生书空后组词教学法拼音在田字格中书写书写规则左右结构左窄又宽学生书空后组词并用办法说一句话自己在书上进行练习先描一个红色的再写两个逐段朗读边读边悟第一段过渡语小朋友真聪明这么快就通过了小乌鸦的考验让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了第一段讲了什么重点指导到处语气指导指名读请学生表演到处找水的感觉评价师乌鸦继续飞呀飞找呀找它想到办法了吗句子乌鸦看见了一个瓶子瓶子里有水想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗你能感觉到乌鸦的心情吗师找到水了真高兴可是乌鸦却遇到了新的困难怎么回事儿呀乌鸦喝不到水此时乌鸦的心情怎样怎么看出来的可是瓶子里水不多瓶口又小乌鸦喝不到水怎么办呢该用什么样的语气读自由练读指名读全班齐读第二段师乌鸦想出办法来了吗怎么想出来的第三段师自由朗读第三段把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来师请一个小朋友把你画的句子读一读学生读句子师请小朋友想一想乌鸦把石子放到瓶子里为什么就喝着水了乌鸦到底是怎么放的我们学着乌鸦的样子试一试请大家注意观察瓶子里的水有什么变化做试验放石子学生亲自动手操作一名同学说一名同学做师瓶子里的水是很快升高的吗书上用的哪个词渐渐课件出示句子瓶子里的水渐渐升高了谁能够用渐渐说一句话师想想这时候乌鸦心情怎样会说什么呢那该怎样读呢课件出示句子第三段师范读齐读讨论思考拓展思维师你喜欢这只小乌鸦吗为什么喜欢乌鸦是很聪明但是瓶子旁边要是没有小石子乌鸦该怎么办呢聪明的小朋友来帮她想想办法吧生想办法讨论回答三课后总结师今天小朋友学得很好学了这篇课文使我们懂得了不论遇到什么困难只要肯动脑筋就能想出解决问题的办法而且今天小朋友们想了这么多的办法今天回家与爸爸妈妈一起做做实验讨论讨论看看到底哪种办法最好呢明天与同学们来交流交流好吗四课后反思学习过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动给学生提供了自主合作探究学习的机会收到了较好的教学效果如文中二三自然段写乌鸦想办法喝着水传统的教学通常是教师演示让学生理解喝着水的过程学生处于被动接受状态为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验我设计了让学生在自读课文的基础上还让学生动手做实验研究乌鸦喝着水的过程学生实验完成后不禁发出呦水真的升高了兴奋之情溢于言表由于设计的实践活动符合一年级学生的特点很好地调动了学生的积极性学生在读一读课文做一做实验说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文真正成为了学习的主人