第7课《大雁归来》教学设计.doc

第课大雁归来教学设计一教学目标积累本课的生字生词了解文学常识了解有关大雁的一些知识学习本文拟人的写法生动细致的描写品味文章优美的语言体会作者对大雁的喜爱之情培养学生保护野生动物的意识增强学生的环保观念二教学重难点品味文章优美的语言体会作者对大雁的喜爱之情培养学生的环保意识三教学过程第一课时导入新课可以出示大雁的图像或播放大雁的视频介绍大雁的生活习性让学生近距离直观地认识和了解大雁也可以由含雁字的诗句导入如乡书何处达归雁洛阳边王湾次北固山下征蓬出汉塞归雁入胡天王维使至塞上等教师介绍作者及其作品创作历程文章蕴含的生态伦理学理念比较深刻对于作者创作经历以及沙乡年鉴的介绍有助于学生理解这一理念同时也为下面教学环节中引导学生理解本文的思想价值做铺垫学习字词学生齐读或自由朗读课文然后小组互相交流共同学习生字词教师在巡视过程中针对学生普遍不会或者错误较多的字词进行点拨鼓励学生使用工具书进行学习教师可以进行适当的指导以下划横线字词的读音需要强调雾霭缄默迁徙狩猎弥漫以下词语中划横线的字需要强调字形雾霭缄默迁徙狩猎喧嚷枯燥稀疏弥漫注意引导学生积累缄默迁徙凋零枯燥弥漫目空一切等词语的意思并学会运用默读课文整体感知课文内容引导学生关注文章中对大雁的生活习性的观察和说明并进行概括教师可设问这篇科学观察笔记介绍了哪些与大雁相关的知识师生交流后明确这篇科学观察笔记介绍了大雁归来的时间旅程的远近栖息地组队觅食集会鸣叫等内容第二课时复习所学导入新课复习上节课所学的生字词可以采用听写造句等方式加以巩固以读读写写中的词语为主学生回忆并概括文章的主要内容品味语言感悟情怀感悟作者对大雁的喜爱之情体会作者平等对待自然界生命的情怀激发对自然的爱是本文的教学重点可结合对语言的品味进行抓住人与雁的关系从本文对大雁人格化的写法入手感悟文中多次出现我们的大雁我们的春雁我们的大雁集会等提法可以抓住这一点引导学生思考作者这样称呼大雁蕴含着怎样的思想感情再结合文中将大雁人格化的语句如前几段中的一只定期迁徙的大雁下定了在黑夜飞行英里的赌注它一旦起程再要撤回去就不那么容易了月份南飞的鸟群目空一切地从我们的头上高高飞过即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽也几乎是一声不响它们顺着弯曲的河流拐来拐去穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲向每个沙滩低语着如同向久别的朋友低语一样可以让学生自己找一找再深入体会作者这样写赋予大雁以人的性情体现了什么倾向明确作者对大雁怀着深挚的感情将其视作我们中的一员和人类一样都是自然界的平等成员品味细腻的描写文中还有很多细腻的描写字里行间也洋溢着作者对大雁对大自然的喜爱之情找出来细细品味如在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后它们白色的尾部朝着远方的山丘终于慢慢扇动着黑色的翅膀静静地向池塘滑翔下来返回的雁群不再在沼泽上空做试探性的盘旋而像凋零的枫叶一样摇晃着从空中落下来并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚教师可提供一段关于大雁的平实的说明文示例见资料连接学生阅读后比较这段文字与课文在内容表现手法上的异同体会课文的风格特点资料连接大雁在分类上隶属于雁形目鸭科为黑雁属和雁属鸟类的统称全世界共有种分布仅限于北半球它们都具有共同的特征雌雄外形相似体型较大上下嘴扁平外面包有一层皮质的膜嘴的前端有嘴甲翅膀狭长尾短身体上的绒羽较为发达脚一般很短位于身体的后部前三趾间有蹼它们善于游泳并有定期迁徙的习性迁徙时常在空中排成一定形状的队列称为雁阵大雁繁殖时成对或成小群活动迁徙和越冬时常形成数以千计的大群它们常栖息在水草茂盛的水边或沼泽地以各种植物的叶子根茎和种子为主食兼食一些小虾螺类和昆虫繁殖期在月份多在干扰较少的草丛芦苇丛中或岛屿上营巢巢由芦苇蒲草或其它干草构成内部垫以绒羽节选自张正旺中国的雁类大自然年第期拓展延伸这一环节可以布置成作业学生可以根据兴趣任选其中一项或几项完成摘录积累文中记叙描写议论抒情相结合的句子搜集整理与大雁相关的知识如大雁的分类体貌习性等生物学知识大雁作为文学形象等等结合图片与视频制作大雁档案课外阅读沙乡年鉴写读书笔记