部编六年级上册作文教学设计.doc

部编六年级上册作文教学设计作文教学计划学生情况分析知识方面大多数学生爱写作文积极性高能按题目要求写内容具体语句通顺有真情实感会运用好词佳句语句通顺错别字较少能写够字数平时爱看书知识积累较丰富能力方面作文是一种技能技能的形成一定要靠训练作文能力的形成是要经过大量的练习学生的习作实践要丰富要让学生勤动笔放手写只有少束缚才会提高要把练笔渗透到阅读教学生活中及其他的课程中只靠每学期七八次的作文训练是不可能达到要求的作文应该是一种习惯习惯的养成要靠历练我们教师应该致力于培养学生读书作文的习惯习惯养成后孩子绝对有持续发展的潜力后劲唯有多写多练才能从根本上提高作文能力学困生方面觉得没有内容可写作文内容选材一般新颖素材少老师给的作文题目限制要求过多写起来不自由平时积累知识少不爱看课外书本册作文要求懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材能写简单的记实作文和想像作文内容具体感情真实能根据习作内容表达的需要分段表述学写读书笔记和常见应用文能根据表达需要使用常用的标点符号修改自己的习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确书写规范整洁课内习作每学年次左右分钟能完成不少于字的习作具体安排周次教学内容小练笔习作一第一课时习作一第二课时第三课时小练笔习作二十一放假小练笔习作三小练笔自由作文习作四习作四讲评修改习作五习作六习作七看图习作片断练习习作八周次第二周日期教学内容我观察的小虫习作一设计理念这一组我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文课文带领我们投入大自然的怀抱领略大自然的风姿倾听大自然的声音与大自然互诉心声交流感受我们生活在这个有声有色有情有意的世界中我们也时时在观察大自然的美景倾听大自然的各种音响在观察和倾听的过程中浮想联翩本周我们就一起来说说自己对大自然的独特感受教学目标通过交流自己喜爱的小虫的生活习性增强学生表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力学会展开联想和想象表达自己的独特感受通过交流与讨论完成习作一的教学内容教学重点学会展开联想和想象表达自己的独特感受认真审题内容新颖真实课时安排第一课时教学环节教学过程一游戏导入激发兴趣二按照顺序同学们我们学习了草虫的村落大家对于小虫的生活习性有了一定的了解说说你了解的小虫的生活习性今天我们来写一写自己喜爱的小动物的生活习性板书课题我观察的小虫观察外形三抓住特点介绍习性四教师小结自由习作导语同学们前几天老师已经布置你们去观察小动物来说一说你们都观察了哪些小动物再说说这个小动物的外形什么特点学生自由发言后师相机出示范文引导学生看范文的写作特点教师小结写法板书写外形按顺序学生练写小动物的外形导语多么惹人喜爱的小猫呀谁在课前是观察小猫的谁来说说小猫最爱吃什么它怎样吃鱼的你们观察了吗指名说小猫是怎样抓老鼠怎样活动的把你课前观察到的告诉大家指名汇报在课前观察到的小猫的生活习性学生学调皮的小猫做游戏教师小结写法同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来这和大家在课前仔细观察是分不开的因此我们在写小动物生活习性后时要抓住小动物的特点来描写这样才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者的面前板书写习性抓特点师听了同学们说的小动物的外形及习性老师仿佛看见了一只只可爱的小动物小动物们非常可爱是我们人类的好朋友希望大家要保护它们学生独立习作教师巡视指导作业写习作我观察的小虫板书设计按照一定顺序抓住动物特点小猫捉老鼠吃鱼玩线团抓住动作神态的描写第二课时教学环节教学过程一温读文章牵情入课二移情自然极尽想象学生浏览课文回想单元学习主题课文为我们展示了大自然的一个个侧面关于大自然你肯定还知道很多你想跟大家介绍什么指名两三个同学作比较详细的介绍四人组同学互相交流并选出最值得推荐的准备在全班交流各小组代表向全班汇报语言描述火海之中集体大逃亡的蚂蚁一只树虎被树胶粘住后其余树虎轮流喂食东北狼为了保全狼崽的生命而宁三同桌互述分享奇趣四全班交流分享评价五暑期生活愿自己暴露在猎人枪口下课件出示相关情景墙角的爬山虎蔷薇花柴房里的织网蜘蛛风中的小草浩瀚的大海无垠的沙漠假如你就是它们或它们当中的一员在你的身上会发生哪些有趣的动人的令人惊奇的故事呢请放飞你想象的翅膀作天马行空的神游吧同学们闭上眼睛趴在桌子上作三分钟的神游可以边想边自言自语睁开眼睛自言自语说一说刚才在自然王国中所游历的经过教师作要求阐述把你在自然王国里所看到的景象经历的事情以及独有的感受讲给同桌听同桌相互叙述分享故事和乐趣有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足可以帮助同桌修改故事协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历其余同学认真倾听相互评价评价围绕以下问题展开他的故事最令你感兴趣的什么地方哪一点你最欣赏最值得你学习是不是运用了联想与想象融入了自身的感受你有什么好的建议丰富多彩的暑假生活回忆暑期生活思考自己在假期生活中有哪些收获小组交流可以说说自己做了什么什么事比较有意义自己有哪些感想或收获分组汇报汇报后师生共同评价评价要点是否将暑期生活中的感受和体会说清楚表述的时候是否有重点等板书设计题目我是一棵树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨教学反思周次第三周日期教学内容习作一第二三课时设计理念把自己想象成大自然中的一员融入自己的感受说一说写一写走进音响世界选择生活中的几种音响或听音响的录音发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活写出自己的感受和体会教学目标学会展开联想和想象表达自己的独特感受根据交流的情况选择一项进行习作通过交流与讨论发现作文的不足之处并认真修改自己的作文教学重点学会展开联想和想象表达自己的独特感受课时安排第一课时教学环节教学过程一选材命题明确要求二试写初稿进行修改三朗读赏析交流评议选择话题确定材料选择成为大自然中的一员走进音响世界回顾暑假生活三个话题中的一个确定写作材料暑假生活有很多可写的内容这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主大胆构思精巧命题简单交流本组课文的题目引发学生的积极思维习作要求投影出示学习本组课文的写法运用到自己的习作中去写景的文章注意选取独特的视角放飞想象的翅膀记事的文章注意有顺序地把事情的经过记叙详细表达自己的真情实感记叙清楚语句通顺感情真切学生进行习作教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导学生完成初稿进行自我修改组内互读互改每小组推荐一至两位同学教师作适当调整分三大类由学生朗读引导学生进行赏析学生交流评议教师点评特别要肯定习作中体现出的独特感受恰当地运用联想和想象四再次修改誊抄习作再次修改自己的习作清楚认真地抄写在作文本上板书设计习作要求投影出示学习本组课文的写法运用到自己的习作中去写景的文章注意选取独特的视角放飞想象的翅膀记事的文章注意有顺序地把事情的经过记叙详细表达自己的真情实感记叙清楚语句通顺感情真切第二课时教学环节教学过程一佳作赏读交流评价二着手修改比照赏析三小组合作互评互改老师发现在同学们的笔下那花鸟虫鱼那风雪雨霜都成了鲜活的生命现在请几位同学把他们的作品读给大家听其他同学用心听想一想他们为什么能写得这样好请作者一一上讲台朗读他们的片断师生共同评议教师适时引导评价相信刚才的欣赏与评价对大家有很大的启发和帮助请同学们拿起笔对自己的习作进行修改教师进行巡视与指导发现经过修改后有很大改善的典型请修改典型第一个环节上来交流的同学除外上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的病文为了不打击学生的积极性选择教师口头叙述的方式来开展评价请同学们来谈谈看法提出修改良策在四人小组内互相通读自己的作文相互提出优点缺点及修改意见各自修改互相将修改前后的语句或片断读一读肯定修改的可取之处板书设计讲评习作一本次作文易错字本次作文易错词本次作文病句教学反思周次第四周日期教学内容詹天佑小练笔设计理念从这两方面即我所认识的詹天佑或者站在詹天佑的铜像前用上文章中的一些词语并写出自己对文章中人物的理解与感动之处教学目标运用本课学到的表达方法学会展开联想和想象表达自己的独特感受教学重点学会展开联想和想象表达自己的独特感受认真审题内容新颖真实课时安排第一课时教学环节教学过程一激情导入二学生进行小练笔三指生交流说说你心中的詹天佑教师播放引发学生更多的激情面对着帝国主义的阻挠要挟嘲笑面对国人的殷切期望面对高山深涧的考验詹天佑凭着坚定的信念和对祖国的忠诚承受着巨大压力用自己的智慧和汗水终于在年月日使京张铁路全线竣工比原计划提前两年这不但使国人的信心增强还给帝国主义一个有力的回击此后的几年里詹天佑一直为祖国的铁路事业四处奔走呕心沥血在极度紧张的工作中他病倒了而且病势逐渐加重他拖着重病之身登上长城面对着曾经战斗过的地方想起祖国的坎坷命运壮志未酬的詹天佑深情地说生命有长短命运有沉升粤汉路没有修通南北大干线无法建成初建全国铁路网的梦想破灭是我人生中的一大憾事所幸的是我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨也算是我坎坷人生中的莫大幸事了年月日詹天佑病世享年岁为纪念中国铁路之父的詹天佑在中国铁路史上创下的壮举在张家口火车南站和北京青龙桥车站各塑了一座詹天佑铜像总结看着詹天佑用生命与智慧铸就的铁轨听着火车的笛声瞻仰着这庄严的塑像我们怎能不心潮澎湃思绪万千呢假如有一天你亲眼目睹了铜像的揭幕我想你的内心深处一定会涌起很多感慨你一定有许多心里的话儿想对詹天佑说把你想要说的话写下来写的时候可以适当用上课文里刚刚学过的词语阻挠要挟毅然高山险峻悬崖峭壁狂风怒号竣工回击杰出爱国可以用上本课学到的写作方法指导写法四自我修改教师巡视指导选择典型的片段进行展示评议出优秀之处教师例文詹天佑爷爷虽然您已不在人世但您的灵魂却寄居在了中国的每一个铁路工程师的体内每次我坐在火车上时都觉得这一条条铁路中都包含着您对祖国的爱你不顾那些欺人太甚的帝国主义国家的阻挠要挟毅然接受了任务在巍巍高山峻险的悬崖峭壁顶着天空中的狂风怒号冒着生命危险将铁路提早两年竣工给了帝国主义者一个强有力的回击让那些帝国主义者从此不敢轻易嘲笑中国人可您的去世使我国失去了您这么一位杰出的爱国工程师让人们十分惋惜而当年接触过你的人们更是为了您的去世而泪流满面可以看出您在国人心中有着多高的地位啊八达岭的青龙桥火车站旁立着一座詹天佑铜像你看他浓眉紧皱十分严肃脸上的每一块肌肉都紧绷着炯炯有神的目光凝视远方是在想居庸关的隧道如何凿进吗是在想青龙桥的铁路如何修建吗哦他是在畅想中国铁路的未来吗您毅然挺立的身躯挺起的不正是中国的脊梁吗您敞开的胸膛不正是向人彰显你那颗爱国的赤子之心啊你为了不让祖国母亲受嘲笑为了不让祖国母亲被别人侵占于是在狂风怒号黄沙漫天的恶劣环境下坚持背着经纬仪去勘测得了病你仍夜以继日地画图计算计划在建筑途中遇到的重重困难你经常绞尽脑汁来想办法不断地勉励自己詹天佑你用自己的心血和汗水来修筑铁路您用自己的智慧和生命铺就一道道铁轨创造了中国的铁路史上的奇迹学生例文小组合作修改例文板书设计小练笔写作要求用上学过的词阻挠要挟毅然高山险峻悬崖峭壁狂风怒号竣工回击杰出爱国可以用上本课学到的写作方法第二课时教学环节教学过程一作文讲评本次小练笔的优点二阅读优秀练笔三修改小练笔本次小练笔的不足组内修改评议学生读优秀作文小组互读讨论习作用修改符号修改文章板书设计优点不足教学反思周次第五周日期教学内容习作二设计理念在语文综合学习性学习的活动中运用资料围绕祖国在我心中这一主题写一篇演讲稿要求注意听众对象注意结合具体材料把要说明的观点说清注意结尾要用简洁有力的话点明主题或向听众发出号召或通过阅读中华儿女报效祖国为国争光的文章和书籍中选择一篇一本写读后感要求表达真情实感教学目标学习根据主题写简明的演讲稿在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律培养围绕主题选择处理资料的能力提高安排组织写作素材的能力能将搜集到的材料用比较合适自己的方式与同学交流分享养成乐于敢于善于与人交流观点的习惯在活动中感受中华民族的伟大进一步增强振兴中华的责任感教学重点学会写演讲稿要表达真情实感课时安排第一课时教学环节教学过程一激情回顾谈话导入二范例引路指导习作在综合性实践活动中我们有很多收获我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪我们有许多话想要倾诉有许多情想要表达今天我们要写一篇演讲稿表达心中的情感出示演讲稿范例教师或者请优秀的学生深情朗诵例文回看历史振兴中华敬爱的老师亲爱的同学大家好今天我演讲的题目是回看历史振我中华历史的风吹翻起六十八年前的那一页在我的眼前历历浮现出那冰雪覆盖的年那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子日本帝国主义大肆张开它的魔爪伸向了我中华的心脏华北大地而此时卑怯可笑的国民党政府却居然畏于帝国主义的淫威准备成立冀察政务委员会来满足一时的苟且偷安我感到了卖国者的卑鄙与可耻中华民族你陷于内忧外困之中你的尊严倍受挑畔你的躯体将被蹂躏在这样的时刻我们总是默默企盼企盼奇迹诞生在这样的时刻我们总是默默祈祷祈祷我们的民族能够转危为安能够走出泥泞与困境驱散开这漫漫的黑云而让我让我们所有中国人最感骄傲的事情是我们从来没有失望过一次在倍受屈辱的民族的背后总有我们中华的优秀儿女挺身而起年月日在中国共产党的领导下愤怒的北平人们走上街头高举着正义的旗帜奔走呼告勇敢地向卑鄙的暴虐宣战向怯弱的卖国宣战我为你们感到骄傲我们优秀的中华儿女你们是我们民族的灵魂我们民族的脊梁如果如果我们的民族没有你们它的生命将是如何的暗淡它将会走向何等可怕的深渊啊你们以坚毅不挠的行动告诉所有的居心可怕的人们中国人是不可辱的中华民族是不可辱的中国人将为国而声为国而战甚至为国而死我也知道了中国因你们而精彩你们使我想起了志在维新视死如归的谭嗣同你们使我想起了抛妻别子不惮前驱的林觉民你们使我想起了东渡扶桑救国救民的秋瑾你们使我想起了弃医从文疗救民心的鲁迅你们使我想起了所有为我们中华的独立崛起探索着痛苦着并奉献着的人们使我想起了陈毅元帅如是说南国烽烟正十年此头须向国门悬后死诸君多努力捷报飞来当纸钱从鸦片战三自由选择进行习作争中法战争到中俄战争从南京条约北京条约到马关条约重若苦海的苦难漫漫修远的长路并没有使东方巨人从此消亡的缘故正是因为有你们啊我们民族最可爱的人正是你们这些以天下事为已任的仁人志士所组成浴血奋战洪流揽起狂澜吹响起我们民族的历史的新的纪元虽然我们古老的中国像一艘搁浅的大船尽管沉重尽管缓慢但依然还坚挺着前进的风帆同学们为国而声为国而战甚至为国而死才是一个人最大的骄傲谁如果在心里没有自己的祖国谁就不属于人类同学们当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上当你止步于滚滚东去的黄河之边当你静立在烟波浩渺的渤海之滨当你注视着冉冉升起的五星红旗之时你的心中是否感慨难平是否热情奔涌同学们切莫以为只有生在乱世才好为国分忧欲报国何须生于乱世又何止在沙场上拼杀同学们我们是初开的鲜花我们是初升的太阳我们的战场便是这足下的土地用我们百倍的努力学得知识学得能力然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业如果我们每一个人都能如此都能把自己事业与理想和我们的民族相融那么我们的中华民族将以昂然身姿挺立于世界民族之林将指日可待让我们为振兴我们的中华拼搏吧要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责是历史赋予我们的神圣使命告诉自己吧我们的心属于祖国说说听了之后有什么特别的感受哪些地方让自己感动演讲稿的特点出示针对性演讲是为了以思想感情事例和理论来晓喻听众打动听众必须要有现实的针对性可讲性由于演讲稿是为了讲以易说能讲为前提鼓动性演讲要做到这一点首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻语言表达要形象生动富有感染力再仔细读读这篇演讲稿范例说说演讲稿一般要注意些什么格式先根据听讲人的身份写上适当的称呼然后写演讲的主要内容注意结合具体材料把要表达的观点说清楚最后可以用简洁有力的话点明主题或向听众发出号召本次演讲稿的主题是什么呢围绕主题选择材料说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会搜集到了哪些资源从以上内容中选取写作材料并说明自己选择的理由是什么对照要求进行习作如果不想写演讲稿也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国为国争光的文章或书籍中选择最打动自己的一篇一本写一篇读后感学生进行习作教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导学生完成初稿进行自我修改板书设计习作要求投影出示第二课时教学环节教学过程一组内交流初稿进行修改二朗诵赏析交流评议三再次修改誊抄习作组内互读互改教师相机指导每小组推荐同学进行朗诵引导学生进行评议教师点评特别是肯定习作中的独特感受其他同学用心听想一想他们为什么能写得这样好再次修改自己的习作清楚认真地抄写在作文本上请修改典型第一个环节上来交流的同学除外上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的病文为了不打击学生的积极性选择教师口头叙述的方式来开展评价请同学们来谈谈看法提出修改良策誊抄习作板书设计讲评习作一本次作文易错字本次作文易错词本次作文病句教学反思周次第周日期教学内容小练笔设计理念课标对第三学段习作提出明确要求内容具体感情真实习作讲评重在激励因此本节讲评课要让每个学生看到成绩与进步激起对下次习作的渴望本册教材强调加强平时练笔读写结合写出自己的真情实感教学目标通过讲评使每个学生看到自己的成绩与进步享受成功的乐趣指导应当怎样写激起对下次习作的渴望通过讲评学习他人优点培养良好的学习品质通过练笔提高训练学生抓住人物神态的细微变化揣摩人物的内心活动教学重点激发习作兴趣明确怎样写课时安排第一课时教学环节教学过程一启发谈话引出话题二明确范围简要指导三课堂训练池塘边的榕树上知了在同学们大家都会唱童年这首歌吧是的我们每个人都有美好的童年你看那会飞的梦那冬阳下的骆驼队那一声精彩和糟糕今天老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事用文字把它表达出来拿出事先准备的老照片围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢可以同桌互相交流教师简要提示要突出趣字要有稚趣要有意思要有发现要有反思要符合我们生活的实际特点而展开要说实话真话心里话可以是玩赛车可以是捉迷藏可以是异想天开做傻事好笑有意思中蕴涵什么呢你有体现你个性的有趣的事吗如果有请马上写下来在教师的巡视中对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求只要抓住有趣二字写出自己的感受就行并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考板书设计童年趣事抓住趣事描写清楚第二课时教学环节教学过程一读文入境二交流欣赏读文佳作总结这次小练笔的成绩指出共性问题请学生读好的句段教师点评三学习修改如找出带有共性问题的文章教师讲解如何修改根据讲评独立修改板书设计共性问题教学反思周次第八周日期教学内容习作三第一二课时设计理念语文是最重要的交际工具学习语文就是要培养学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语言的积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力听说读写仍旧是学习语文的最重要的途径要指导学生在实际的听说读写活动中学会听说读写教学目标注意留心周围的事件初步养成留心观察的良好习惯根据习作提示以关爱为题写一篇文章注意将作文写具体能表达真情实感教学重点能将作文写具体能表达真情实感课时安排第一课时教学环节教学过程一话题延伸关于诚信与善意的谎言诚信是爱善意的谎言也是爱无论诚信还是善意的谎言都饱含着人与人之间最真挚的关怀相信在我们身边有很多人一直被这样的一种关怀包围着二习作要求三习作指导交流生活中人与人相互关心的事例出示习作要求生活中人与人之间相互关心帮助这次习作我们就来写一写体现人们相互关爱的事情写之前先想一想事情发生在怎样的环境里是怎样发生的事情发展变化的过程怎样写时注意人物的语言动作心理活动等要表达真情实感写完后可以和同学交换意见交流习作要点写一写体现人们相互关爱的事情事情发生在怎样的环境里是怎样发生的事情发展变化的过程怎样注意人物的语言动作心理活动等能表达真情实感写完后可以和同学交换意见选材提示巧妇难为无米之炊作文地好材料究竟在哪里要能引导学生走进生活发现生活吃喝拉撒里有作文的好材料看书听歌里有作文的好材料走走看看也能发现作文的好材料在学生交流的基础上引导学生选择自己感受最深刻的一两件事情可引导学生深入思考这件事情让你感受最深刻的原因何在创新提示宋代皇帝宋徽宗一次用踏花归来马蹄香为题要求作家画画结果画家们不是画花瓣花蕾就是画扬鞭跃马宋徽宗看了连连摇头当看到一幅画着一群彩蝶绕着马蹄在翩翩起舞的画面后他终于拍案叫绝画画是这样写文章也是这样同样一个主题同样一件事情多一点思考多一点琢磨写出的文章就会有出其不意的效果作文的角度要新要有自己独特的见解作文的口子要小但挖掘要深表达提示情感是文章的生命要想写出好的文章必须情感真挚但这种情感的表达是否需要作者刻意过分地渲染答案是否定的我们更多的是指导学生如何在朴实无华的语言文字中融入自己的情感文章的语言要朴实一些要能抓住人物的语言动作心理活动等文章的情感真挚一些要能渗透在字里行间板书设计习作三习作要求事情发生在怎样的环境里是怎样发生发展变化的习作时注意人物的语言动作心理活动等要表达真情实感第二课时教学环节教学过程一名言激趣二交流习作三佳作共赏四指点迷津五动手修改出示名言激发修改兴趣写完后至少看两遍竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜鲁迅我把永别了武器的最后一页修改了三十几遍然后才满意我把老人与海的手稿读过将近两百遍才最后付印海明威大声朗读习作根据教师的批阅内容同桌间交流互相讨论评点这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事写出真情实感并且注意动作语言心理等细节描写看到好文章或精彩片段的同学请举手或者自荐请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断其他学生认真听适当做笔记学生自评听了这篇作文你最欣赏的是什么有没有写出真情实感哪些情节描写得比较具体是怎样写具体的学生评点教师总结教师推荐好文师生共同评议教师提出批阅中发现的问题师生讨论如何修改学生根据受到的启发修改自己的习作板书设计一讲评习作三本次作文易错字本次作文易错词本次作文病句二修改习作教学反思周次第九周日期教学内容自由习作写人写事写景均可设计理念运用学过的表达方法进行习作练习教学目标培养细心观察的习惯把近期的所见所闻所思所感选最想写的内容写下来能抓住场景特点进行描写教学重点引导学生联系各自近期所见所闻所思所感选择最想写的内容写下来课时安排课时一课时教学环节教学过程一揭题同学们你可能游览过祖国的名山大川观赏过奇花异草这些自然景象给你留下美好的印象生活中你可能接触过形形二读题明要求三打开思路畅所欲言四指导选材归纳写法色色的人或事有过种种欢乐与痛苦也许因获得成功而狂喜因失败而懊恼因受到误解而委屈因看到优秀人物而受到鼓舞因祖国的强大而自豪因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等这些都是你写作的材料今天的习作不限定内容范围只要是自己想写的内容都可以写目的了解写作内容激发学生的兴趣自读习作要求的介绍弄清写作的内容和要求分析要求写什么自由作文可以写自然风光和季节变化可以写人事件物品还可以写新闻感受或想象写作要求把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去顺序清楚内容具体语句通顺不写错别字拟题地点命题中心命题有关事物命题人物语言命题事件命题时间命题用打比方命题等但无论用什么方法命题都要力求题目新颖短小语言活泼引人入胜目的知道本次写作的目的要求你最想说的是什么引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事在旅游观光时看到了什么好景致或者在看书或看电视时感触深刻的事想想这些事情中哪一件是你自己最想说的谁来告诉大家你最想说的是什么引导学生畅所欲言在草稿纸上写上题目用几句简练的话说出自己最想写的一件事在这件事中你最想告诉别人的是什么请写在自己的草稿纸上今天我们要写一篇自由命题自定内容的作文我们可以把平时想说而又没处说想写而又没写的事在文中写出来尽情地抒发自己内心的感受不受约束地把整个事情经过写出来老师相信同学们一定能写得很精彩目的引导学生把握文章的主题说出自己的感受教师引导学生回忆课文的写作方法一篇文章要写得好还需要有好的方法在本学期学过的课文中有哪篇文章你最喜欢作者是采用什么样的方法表达的指导学生尽量从以下几方面思考写人特点鲜明事例典型内容具体有真情实感写事选材新颖条理清晰过程具体融入感受写景状物抓住特点融入真情描写生动情景交融四写作练习学生互相交流学习到的表达方法从写人写事写景状物等方面交流方法谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章目的回忆写作方法在文中运用一自由写片断并点评指导学生根据自己定的内容写一个片断选择适当的表达方法进行描写学生自由写片断教师巡回观察找出描写方法比较好的片断准备讲评投影学生习作片断师生共同点评什么地方写得精彩用了什么写法你对这一片断还有什么看法或建议学生根据指导自选进行修改片断二学生完成整篇习作提示学生自由作文无论写什么都要做到内容具体感情真实语句通顺板书设计所见所闻所思所感周次第十周日期教学内容习作四指导设计理念根据语文课程标准的建议应抓住取材构思起草加工等环节让学生在写作实践中学会写作同时又要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力本次习作教学前有指导后有讲评学生在整个过程中学习实践积累培养独立写作能力力争为学生学生今后学习打下基础教学目标能就珍惜资源写出自己的建议并在交流中完善自己的看法写出建议书观察漫画理解漫画告诉我们的深刻含义编写成故事教学重点叙述有条理表达清楚意思完整课时安排第一课时教学环节教学过程一谈话导入引起思考二明确要求交流建议三试写初稿进行修改回顾本单元的几篇课文它们都有一个共同的主题是什么谈话是呀我们赖以生存的地球只有一个它多么需要我们的保护呀可生活中浪费资源污染环境的现象却屡见不鲜回忆一下你听到过看到过或亲身经历的这样的事全班交流可以结合自己的资料进行展示小结并交代任务这样的现象真是让人触目惊心面对满目疮痍的地球妈妈我们应该做的很多很多那么今天就让我们拿起手中的笔写一写这些不良的现象向有关部门呼吁环保吧板书建议书学生自己读题明确要求建议书的内容是什么针对浪费资源污染环境的不良现象向有关部门提出改进建议书中告诉我们写建议书有哪些步骤先写清楚存在的问题再说明产生的原因最后提出解决的问题的建议针对刚才同学们说的那些现象你有什么建议有什么好的办法提出来大家交流咱们来看一下几篇例文学生快速读文章大家看了这几篇文章觉得对写建议书有什么需要注意的地方引导学生着重从格式上谈建议书格式标题称呼正文建议人姓名或建议团体名称日期学生进行习作教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导学生完成初稿进行自我修改板书设计习作四建议书标题第一行中间称呼单位或个人姓名换行顶格正文具体内容落款建议人姓名或单位名称日期第二课时教学环节教学过程一看图激趣二引导看图明白图意三审题明确写作要求四试写初稿老师出示几幅漫画学生看后谈自己的发现看了这几幅漫画它们都有什么共同特点呢小结是呀漫画非常有趣可是在笑过之后往往又发人深省那么漫画的含义是怎么表现出来的呢通过夸张比喻拟人等手法来批评讽刺或揭露生活中的一些不良现象咱们书上这幅漫画也很有意思同学们自己看看仔细观察图上主要有哪些人和物他们之间有什么关系交流所看到的画面作者画这幅漫画的意图是什么呢他要揭露什么讥讽什么学生同桌讨论全班交流咱们来关注这句话这段木头里一定有虫到底虫是在木头里还是在这个人的脑子里这虫到底是什么由这幅漫画你联想到了什么四人小组交流推荐一名同学全班交流学生读题明确题意本次习作可以根据漫画的内容写自己的理解和感受也可以借助漫画写一个故事也可以写自己搜集到的有关珍惜资源保护环境的其他漫画四人小组交流自己搜集到的漫画交流图意表达自己的真情实感记叙清楚语句通顺感情真切习作要求投影出示学生进行习作教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导学生完成初稿进行自我修改组内互读互改如果课堂上有时间可以当堂课点评一两篇习作还可以把巡视中发现的语句标点等方面的突出问题讲一讲引导学生修改板书设计习作四看图作文根据漫画写文漫画内容联想到教学反思周次第十一周日期教学内容习作四讲评修改设计理念俗话说好文章是改出来的完成初稿后学生在自改互改的过程中进一步明确了习作要求在遣词用句上也更有心得语文课程标准中多次提到乐于表达可见保持学生习作的兴趣是非常重要的课上学生展示习作优点激发了写作的兴趣更增强了写作的信心同时培养了学生良好的习作习惯教学目标能在交流中发现自己的问题修改自己的习作通过交流欣赏激发习作兴趣培养习作能力教学重点发现自己的主要问题进行修改课时安排第一课时教学环节教学过程一点评发现问题把学生上节写的看图作文选择典型的点评一两篇习作并把发现的语句标点等方面的突出问题讲一讲引导学生修改二自主修改三小组合作评改四朗读赏析交流评议五再次修改誊抄习作自己修改作文时的步骤强调大声读发现问题第一遍找出错别字并修改第二遍修改不通顺的句子试着把句子改具体生动组内交换作文小声读第一遍勾出写得优美的词句第二遍交流讨论文章的问题并作修改每小组推荐一至两位同学教师作适当调整引导学生进行赏析学生交流评议教师点评特别要肯定习作中体现出的独特感受恰当地运用联想和想象再次修改自己的习作清楚认真地抄写在作文本上板书设计习作四看图作文字句感受第二课时教学环节教学过程一完成习作二发现优点激发兴趣继续完成习作教师巡视了解习作情况重点看前面问题较大的学生个别辅导写后自查找出自己习作的优点表达准确的词语语言三教师点评好文欣赏优美的句段等请学生展示自己在本次习作中的优点成绩优秀的作文教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况提出学生的共同问题在全班进行集体评议修改宣读优秀习作学生进行欣赏板书设计习作四看图作文根据漫画写文漫画内容联想到教学反思周次第十二周日期教学内容习作五指导设计理念根据语文课程标准的第三学段的习作目标懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材写作时能做到内容具体感情真实能根据习作内容表达的需要分段表述本次习作教学前有指导后有讲评学生在整个过程中学习实践积累培养独立写作能力力争为学生今后学习打下基础教学目标交流回顾与某人初次相见时的情景也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化完成习作通过一两件事写出一位小伙伴的特点也可根据所给材料进行合理的续写教学重点通过一两件事写出一位小伙伴的特点或续写课时安排第一课时教学环节教学过程一交流谈话激趣导入二选材命题明确要求三试写初稿进行修改在口语交际课上同学们交谈兴致很浓都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人谈到了自己的小伙伴的特点大家都有了强烈的写的欲望今天我们就来写一写我们的小伙伴以第一个为例复习指导范文引路复习少年闰土的写作方法明确怎样写出人物的特点来抓住人物的的语言行动神态来表现人物不仅可以把人物写活而且能够把事情写清楚写具体写得打动人心开启思路确定对象我的写作对象是谁他有怎样的特点围绕这一个特点可以用怎样的事例来表现人物特点这几件事情可以怎样安排顺序题目举例拓展思维爱国的肥猫写一个外号叫肥猫的同学的爱国事例馋猫记事写一个特别嘴馋的朋友学生进行习作教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导学生完成初稿进行自我修改组内互读互改朗读赏析交流评议每小组推荐一至两位同学教师作适当调整由学生朗读引导学生进行赏析学生交流评议重点注意是否写出了特点教师点评再次修改誊抄习作再次修改自己的习作清楚认真地抄写在作文誊写本上板书设计习作五人物特点事对着特点写周次第十三周日期教学内容六单元习作指导设计理念根据语文课程标准的第三学段的习作目标懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材写作时能做到内容具体感情真实能根据习作内容表达的需要分段表述本次习作教学前有指导后有讲评学生在整个过程中学习实践积累培养独立写作能力力争为学生今后学习打下基础教学目标把那精彩而具体的最令人感动难忘的事写下来做到内容具体语句通顺感情真实给文章加个有趣新颖恰当的标题写完后再对照讲述故事的具体要求认真改一改教学重点写完后再对照讲述故事的具体要求认真改一改课时安排第一课时教学环节教学过程一独立撰写巡视指导二指导写导语同学们老师和你们一起分享自己亲眼所见的最难忘感人的事又看见你们和同桌快乐地分享各自听到看到亲身经历那最令人感动难忘的事真羡慕有句啤酒广告词好东西要与好朋友分享老师是你们的好朋友吧可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事这样吧拿起笔来把你们那精彩而具体的最令人感动难忘的事写下来做到内容具体语句通顺感情真实你可以给文章加个有趣新颖恰当的标题写完后再对照讲述故事的具体要求认真改一改生练习教师巡视交流写作请学生把自己写的片断展示出来读后请作三完成习作同学评一评哪里写得好哪里还可以改进按方法小组评改把这篇文章全部写下来题目自定教师巡视指导板书设计第二课时教学环节教学过程一导入二分享语段体会写法习作讲评导语上节课同学们用笔大胆记录下最让自己感动的事如果再动动脑就会使你笔下那感动难忘的事内容更加具体语句更加通顺情感表达更加真实准确也就更加感人这节课咱们一起评改上次的习作一起回忆这篇习作的要求分享精彩语段导语很多同学上节课作文中都出现了波浪线愿意把你写得精彩的句子读给大家听吗写得好还要读得好那才棒三精品赏析渗透评改四互评互改不断提高五回顾过程自己先练习读一读教师采访展示者和听众精彩在何处注意鼓励习作困难的学生发言展示提高其写作的积极性导语欣赏了全班每位同学感动难忘的故事其中有些文章的描写让老师仿佛也亲身经历这件事优秀习作者上台朗读习作边投影展示同学观看倾听并思考同学主要写了一件什么事让人感动难忘在什么地方哪几句写得特别好好在哪里倾听评析你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事这篇文章哪些地方值得借鉴学习小结优点结合讲评自评自改重点放在个人感动难忘的精彩章节导语每一个人成长的足迹不同对事物的感受也各有千秋请大家再次回忆最让自己感动的事把听到看到或亲身经历的最令人感动难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍像刚才那位同学一样把它写清楚写具体自己动笔进行修改四人小组修改片段再次交流分享修改后的片段集中再次讲评或说说自己的感受教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生你有什么总结全课六作业成功的经验小结好的作文是修改出来的三分文章七分改要不断修改反复推敲还要多读多思多改将这篇习作工工整整地抄在作文本上可以投寄给班级的班刊或平时阅读的刊物体验希望与成功的喜悦让更多分享你的感人故事板书设计教学反思周次第十四周日期教学内容习作七看图习作设计理念发挥学生的想象力以生动的事实告诉学生动物不仅有浓浓的亲情也有一定的应变能力进一步激发学生对动物的了解与热爱深化对本单元主题的认识教学目标以生动的事实告诉学生动物不仅有浓浓的亲情也有一定的应变能力进一步激发学生对动物的了解与热爱深化对本单元主题的认识教学重点围绕这则图片新闻可以进行哪些合理的想象课时安排课时第一课时教学环节教学过程一创设情景激情导入二观察图片畅所欲言三图文对照明确要求四组织学生讨论指导学生写具体五组织讨论如何表达真情实感播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎盗猎的图片学生看后说一说感受播放一组野生动物自由自在地生活的画面看后教师总结当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓各国都相应的制定了保护动物的法律成立了野生动物保护组织可以说保护动物已经深入人心今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻出示图片从图片中你看到些什么从图片中你能想到些什么学生通过观察想象交流为写作做好铺垫读读课本中的文字简要说一说图片内容明确习作要求根据图片报道展开合理想象然后写一个故事做到内容具体感情真实展开想象补充情节教师提出以下几个问题引导学生展开合理的想象补充故事情节什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道它会怎么想怎么做鸭妈妈是怎样向巡警求助的求助的方法求助时的表现如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放把他拉到小鸭子掉下的下水道旁鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈不停地鸣叫引起了巡警的注意鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的巡警奋力搭救小鸭子的场面其他司机怎么表现的神态动作等小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现在救助小鸭子的过程中路人会怎么样从这个故事中你会产生怎样的想法产生怎样的感受想一想这张图片要表达的是什么动物间浓浓的亲情随机应变的能力以及人类对动物的爱护根据要表达的中心确定详写的情节自己选择一个需要补充的情节想一想如何写具体发言依据学生的发言教师提醒在以下几个方面多下点工夫将鸭妈妈的动作表情心理活动写具体将巡警的动作表情心理活动写具体哪些要略写先口述一下故事情节六学生自由习作学生选择几个情节把自己认为重要的情节写具体学生自由打草稿教师巡视参与习作随时指导点评学生习作结束后修改习作自己写出自评语板书设计想象大胆内容具体感情真实第二课时教学环节教学过程一回顾习作内容及习作要求二朗读内容具体表达真情实感的习作三指导学生自己修改习作四自己修改后小组内互相交换再次进行修改并给修改后的习作写出评价语总体要求根据图片报道展开合理想象然后写一个故事做到内容具体感情真实具体要求想象是否合理在体现鸭子之间人与鸭子之间感情的部分是否写具体生动了教师带领学生欣赏习作将习作出示在大屏幕上说说文章好在哪里哪些地方使你深受感动找出习作的精彩之处说说作者是怎样描写具体表达真情实感的再看看文章说说你觉得什么地方不够好提出修改建议教师小结本次习作是看图作文展开合理想象写一篇内容具体表达真情实感的作文小作者之所以写的这么好是缘于合理的想象将故事情节补充的特别完整许多细节描写生动传神在展开合理想象的同时将自己的感受表达出来发表了自己对这件事的看法对照别人的习作看看自己的习作那些地方写的比较好检查一下自己的习作是否表达了真情实感按照以上要求看看文章还有没有其它不满意的地方进行修改修改习作誊抄习作附人与动物和谐相处在我奶奶家的小区剑林丛里有四只可爱的小狗他们受到了人们的关爱喜欢并与它们和谐相处月日天气格外冷五班的张文琦同学一个人走在小区的路上突然听见傲傲的声音他以为听错了可是过了一些时间声音又出现了于是张文琦循声找去原来声音是从剑林丛里传来的他扒开叶子眼前的景象惊呆了里面有四只小狗在里面他凑近一看其中两只是淡棕色的一只是黑色的另一只是黑白相间的浑身油光光的皮毛翘着小小的尾巴身子胖乎乎的十分惹人喜爱没过多久引来了不少人大家都很喜欢同它们玩并拿好吃的东西给它们吃我奶奶就把家里的糖醋排骨拿下去给它们吃它们的牙齿没有劲只好用舌头舔尝尝味道四年级的王同学把他家里的牛奶给它们喝我用一次性杯子做了个小杯子放牛奶第二天邻居家的大哥哥将自己吃剩的木片便当给它吃小狗吃得津津有味可爱极了四只小狗吃好了以后就互相逗着玩有的在地上打滚有的互相咬打架可好玩了狗妈妈也时不时的给小狗们喂奶狗爸爸就在剑林丛旁不远处躲着真是一个幸福的小家庭啊没几天其中两只小狗被人领走了这四只可爱讨人喜欢小狗都被人领走了我想小狗的主人一定很喜欢它们我只能默默的为它们祈祷祝它们一生平安快乐动物也有爱从前我奶奶跟我买了一只小猫我一进门就看见了心想真好又可有个朋友做了每天一放学我就带他在院子里到处玩有时也让同学来这玩让它高兴它每次和别人玩时都在地上到处跑好像在捉弄我们我那些贪玩的女生像几条鱼在那活蹦乱跳不知死该那猫野心可大一玩就玩个大半天才肯入睡它只肯跟我一人睡有时把它放到自几的巢里它还会悄悄跑到我被窝里来的它从小到大一直和我行影不离一天中午我放学回来后为奶奶小猫呢他一声不说我一找什么也没看见就问妈妈小猫呢他说被奶奶丢了我大哭一场他们最后怕我了又在菜场给我带了一只小黑猫它不像一前那只它特别调皮又不跟着我还乱跑总只睡自几的窝它又不肯捉老鼠我们大家很讨厌它最后还是被丢了我每次在回家的路上都看见一只猫很像我以前我那只我时不时会转头看一看因那只猫被拿到了乡下再也回不了了所以我每次都很一一不舍直到有一天我在院子发现了一只和它一模一样的猫我拍了拍掌它竟非快的跑来一跳到了我怀里那心情谁能理解我不忍心看它那样迫不急待的跑回家给它洗了个澡它还不停的舔我的脸我们都成了大肉饼了脸都通红可开心呢在我们的欢笑中一天一天的过去时间一天一天的过去我们天天都欢迎的面对都快乐的离开板书设计讲评习作一本次作文易错字本次作文易错词本次作文病句教学反思周次第十五周日期教学内容习作七片段练习我与动物的故事设计理念丰富学生的写作内容作文不是加工一件现成的物品而是用我手写我心是从内心生产出来的心中无物怎能写作文我这次习作的主要任务就是丰富写作内容将着力点用在内容这把刀刃上教学目标本次习作是写动物启发学生写发生在自己和动物之间的事是写动物的具体内容要有真情实感运用本单元学到的表达方法插图是牛狗猫鸡的图片可供学生选择让学生在习作的过程中体会动物的可敬可爱思考怎样与动物和谐相处树立保护动物的意识同时使学生体会到运用多种方法进行表达以生动的事实告诉学生动物不仅有浓浓的亲情也有一定的应变能力进一步激发学生对动物的了解与热爱深化对本单元主题的认识感知动物的奇妙把自己了解的动物以及与它们之间发生的事写出来激发学生热爱动物的情感学习抓住外形特点和习性做到观察仔细想象丰富合理表达具体生动教学重点本次习作的谋局布篇不是难事因为作文习作要求以确立了写作的提纲关键是如何将文章写得生动形象更加感人适当采取例文指导和补充加工的形式让学生掌握写作方法丰富习作整节课注重趣味性引导让学生自主表达课时安排课时第一课时教学环节教学过程一激趣导入二交流同学们你们最爱什么动物呢你常跟什么动物玩是不是与它交上了朋友大家自由说一说展示个材料哪个材料很有趣我家的猫妈妈生了只小猫我每看小猫一次猫妈妈就搬一次家一共搬了三次家三学生练习作文我训练小狗跳高钻圈好玩极了我给小狗洗澡它老是跳出澡盆不爱洗澡我指挥两只小乌龟赛跑还赛翻跟头通过评议上边个习作材料启发学生选材思路各小组交流习作材料你准备选什么材料互相说一说口头作文具体讲讲你和动物之间有趣的故事互相评议找出创新点最欣赏之处引导学生各抒己见评议学生快速作文教师巡视发现问题及时辅导写完后指导学生给自己的习作拟题可以是我和我家的鼓励学生拟有特点的题目板书设计写动物外形特征生动形象生活习性富有情趣发生的事抒发情感真挚感人第二课时讲评教学环节教学过程一导入新课二概述作文情况明确评改要出示写完后至少看两遍竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜鲁迅我把永别了武器最后一页修改了三十几遍然后才满意我把老人与海的手稿读过将近二百遍才最后付印海明威师你从这两句话中读懂了什么学生自由说师是啊两位大作家虽然在不同的国度却对作文的修改如此重视可见修改是写作多么重要的环节啊板书修改同学们一直以来动物都是我们人类的好朋友它们可爱的外形有趣的动作各具特色的生活习性给我们的生活带来了许多乐趣上一次我们对各自喜欢的小动物进行了描写这节课我们将针对同学们的习作情况进行一次作文讲评求三佳作欣赏四出谋划策现在请同学们回忆一下本次习作的要求是什么呢写出动物的外形和动作的特点注意段与段之间的衔接这是一篇写小动物的文章写作时要抓住小动物的什么来写板书特点可以从哪些方面来表现小动物的特点呢板书动物的外形活动生活习性和我之间发生的趣事等学了第本单元的课文后我们知道写作时可以采用哪些方法生动形象地把小动物的特点给表现出来呢在仔细观察的基础上按一定的顺序可以运用比喻拟人等手法把小动物的特点生动具体地表现出来这次讲评我们就着重根据本次习作要求来进行修改能写出动物的外形和动作的特点是注意到段与段之间的衔接齐读在这次习作中我们大部分同学都能能认真观察一种自己喜欢的动物抓住外形动作的生活习性等方面来突出小动物的特点语言流畅条理清晰字里行间流露出对小动物的喜爱之情但也有部分习作内容简单描写还不够具体生动小动物的特点还不够突出老师在品味大家的作品时发现有一位同学的作文写得很不错想不想一起来欣赏一下他的佳作呢学生欣赏佳作请同学们拿出作文边读边欣赏欣赏要求划出描写动物的外形和动作的句子体会一下小作者是怎样进行描写的在描写上有哪些成功的地方值得你学习文章又是怎样来注意段与段之间的衔接过渡的交流赏评意见师相机用波浪线划出写得好的地方并归纳总结描写外形时能注意写作顺序和抓住特点描写它的动作时能注意写出它的活动形态和过程巧妙使用过渡语使文章结构完整前后连贯情感是文章的灵魂作者能将自己的喜爱之情自然地流露在文中使文章的内涵更加丰满更加感人能仔细观察所以才会这样具体栩栩如生运用了比喻拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象更加可爱自赏片段组内品析精彩片段刚才我们一起赏析了这篇佳作同学们的发言很不错但是像这样的好作品并不是人人都有不过每个同学的习作中或多或少都有一些精彩之笔下面请同学选择一个你认为写得比较精彩的句子或片段大声地自豪地读给本组的同学听一下然后小组里推选一名同学到前面来交流集体交流品析六布置作业课件展示学生习作的精彩片段描写动作外形的段落指名本组同学为什么选他上来交流师在欣赏别人的习作时能把自己的习作情况和别人的习作作比较并进行反思这是一种很好的学习方法老师相信你的习作水平一定会不断提高的好让我们一起来读读这个片段欣赏完这些优美的文章和片段后老师想请各位同学来出谋划策帮帮本次作文还不够理想的同学老师从其中选择了一篇文章请大家来修改一下那么怎么修改一篇文章呢有人曾请教叶圣陶先生怎样修改作文叶老说再念再念再念叶老的这句话强调了要多读这样才能发现问题并解决问题所以请同学们以小组为单位把要修改的习作多读几遍对照习作要求划出要修改的地方然后用修改符号帮他修改一下学生修改作文小组交流交流集体评改在交流过程中再次引导学生注意习作要求文章不怕改越改越精彩通过刚才的修改老师发现作文比原来的更具体生动了希望每一个同学们记住这一句话好文章是改出来的曹雪芹写红楼梦改了年才成为世界名著贾岛推敲的故事王安石千锤百炼为一绿都成为美谈我们应该向这些先人学习这种严谨的写作态度这样才能写出真正的好文章认真修改自己的作文也可以请别人帮助修改有电脑的同学把修改后的习作打印并上传到班级邮箱板书设计板书设计修改写一种小动物外形特点动作讲评习作一本次作文易错字本次作文易错词本次作文病句教学反思周次第十六周日期教学内容习作八设计理念班上有乐器书法舞蹈等小有成绩的同学用他们的亲身经历及感受带动其他同学从而写出文章教学目标鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去初步学会在习作中融入自己的联想和想象教学重点学习作文的写法课时安排第一课时教学环节教学过程一画面引入二上台介绍三小组交流四指导选材五撰写指导六修改习作七赏析评改课始让学生展示充满情趣的学艺画面并做简单的介绍教师相机引导随着生活水平的日益提高艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食我们班的孩子个个多才多艺见多识广这是平时生活中我们留下的精彩画面我提议让照片的主人来做画面配音吧教师可请到名学生上台介绍照片内容细说发生的故事和自己的感受教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书特别是感受和想象部分要反复强调让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想能使情节展开内容丰富更加生动感人教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容将学生分成学艺组艺术品欣赏组艺术欣赏活动组等组内交流互相提出优点指出不足帮助改进每组推荐名代表全班交流提出修改建议教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系选出有价值的题材鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术如回顾六一文艺汇演的欢乐美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武雄壮等学生撰写习作教师巡回指导教师引导学生赏识他人习作的成功之处审视自己习作中的不足取长补短修剪枝叶甚至重起炉灶学生修改完毕后可以读一读自己习作中最满意的段落请其他同学进行赏析教师选择少量习作展示点评板书设计第二课时教学环节教学过程一佳作赏读交流评价二着手修改比照赏析三小组合作互评互改现在请几位同学把他们的作品读给大家听其他同学用心听想一想他们为什么能写得这样好请作者一一上讲台朗读他们的片断师生共同评议教师适时引导评价相信刚才的欣赏与评价对大家有很大的启发和帮助请同学们拿起笔对自己的习作进行修改教师进行巡视与指导发现经过修改后有很大改善的典型请修改典型第一个环节上来交流的同学除外上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的病文为了不打击学生的积极性选择教师口头叙述的方式来开展评价请同学们来谈谈看法提出修改良策在四人小组内互相通读自己的作文相互提出优点缺点及修改意见各自修改互相将修改前后的语句或片断读一读肯定修改的可取之处板书设计讲评习作八本次作文易错字本次作文易错词本次作文病句教学反思