部编 二年级下册 语文园地六 教学设计.doc

语文部编教材二年级下册 《语文园地六》教学设计 教学目标： 1、认识“览”“育”“馆”“博”“哨”“诊”六个生字，读准字音，认清字型结构，理解字义。 2、会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。 3、正确书写“荡”、“满”、“敬”、“留”、“迎”、“含”六个字。不多写一笔，也不少写一笔，注意结构准确，书写美观。 教学重点： 1、认识“览”“育”“馆”“博”“哨”“诊”六个生字，读准字音，认清字型结构，理解字义。 2、正确书写“荡”、“满”、“敬”、“留”、“迎”、“含”六个字。不多写一笔，也不少写一笔，注意结构准确，书写美观。 教学难点： 会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。 教具准备：课件。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、 直接导入新课： 这节课我们一起来学习《语文园地六》，伸出小手和老师一起写课题。 二、 识字教学： 1、出示识字加油站里的六个词语，让学生猜一猜、认一认。再说说自己是怎么认识的。 鼓励孩子们在生活中识字。 2、拼读生字，再读词语，纠正学生的发音，做到读准字音。看图，理解词语意思。 读词时，出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。 3、去掉词语拼音，认读词语。（结合图片，以图识字） 4、考一考，小组合作学习，认读本课六个生字，有不熟练的，小组内互相教会。 5、教师检测， A、读生字卡片，检测生字认读情况。 B、读词语卡片，检测词语认读情况，换语境词语。 C、几组形近字辨别，本课生字与以前学过的熟字想比较记忆。 如：博与搏、膊，让学生通过观察偏旁部首的不同，区分不同意义的生字。 如：哨与捎、梢区分记忆，诊与珍区分记忆。 6、回读本课词语，加深记忆。 7、观察词组：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆，哨所、派出所、诊所、研究所，说说自己发现了什么？ 让学生发现并理解第一组词语都有“馆”，第二组词语都有“所”，这些都是表示处所、场馆的词语，“馆”“所”前面的字，都是表示这个地方的功能的。 8、 说说自己还知道哪些这样带有“馆”“所”的词语。 三、 根据语境，猜词意。 1、出示三句话，小组自读，讨论每句话中加点词语的意思。 2、教师巡视，指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。 3、学生汇报，重点指导第一句： (1)指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？ (2)同学们可真聪明，你们是怎么猜到的