第三节 化学反应中的有关计算教学设计.doc

化学反应中的有关计算教学设计教学目标知识与技能进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系初步学会根据化学方程式进行简单的计算理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路提高学生分析问题解决问题的能力初步认识定量研究化学反应对于生产和生活的重要意义过程与方法通过对计算原理的探究培养学生从微观粒子的角度去分析化学反应中分子之间的质量关系使学生理解化学反应中各物质质量关系的实质培养学生的理性思维通过讨论及合作交流培养学生形成良好的学习习惯和学习方法情感态度与价值观了解未来的理想能源氢能源的制取方法培养学生的能源意识体会化学与社会的关系激发其学习化学的热情认识化学方程式不仅反映了物质在化学反应中质的变化而且能反映出物质在化学反应中量的关系认识定量研究化学反应对于生产和生活的实际意义教学起点分析在前两节的学习中学生学习了质量守恒定律和化学方程式知道了化学方程式能够表示化学变化化学反应前后反应物的质量总和和生成物的质量总和相等但学生还不知道化学反应中具体物质之间在质量方面存在怎样的定量关系引导学生从定量的角度认识化学方程式明确化学反应中有关计算的依据是化学方程式建立化学反应中宏观物质微观粒子与化学式和化学方程式这些化学符号之间的联系是本节教学的起点因此教材首先引导学生从微观本质上去认识化学反应中物质的质量比与物质的相对分子质量之间的关系然后运用建立数学比例模型的方法列出已知量和未知量之间的比例关系最后归纳出根据化学方程式计算的一般步骤教学重点和难点根据化学方程式进行计算的解题思路和一般步骤教学准备多媒体演示台课件等教学流程设计你会在天宫一号火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧创设问题情景分析水分解的化学反应体系中各物质之间的质量关系得出根据化学方程式计算的依据猜想讨论交流探究计算原理讨论计算方案进行计算并进行评价归纳总结得出计算方法和步骤构建计算模型解答假如你是长征系列火箭推进器的设计师已知火箭升空至少要携带的液氢充分燃烧才能获得足够的量你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧巩固计算步骤尝试练习巩固提高感悟收获根据化学方程式计算的依据根据化学方程式计算的步骤和注意的问题检测反馈检查课堂效率让学生在解决实际问题的过程中体验成功的乐趣教学过程教师活动学生活动设计意图创设问题情景课件展示假如你是天宫一号火箭推进器的设计师已知火箭升空至少要携带的液氢充分燃烧才能获得足够的能量你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧观看图片并思考问题联系生活中的实际问题通过观察思考引发学生探求新知识的欲望课件展示个体预习你能写出氢气在空气中燃烧的化学反应方程式吗你能说出这个方程式的涵义吗正确书写氢气燃烧的化学反应方程式并回答这个方程式的涵义回顾方程式的书写及涵义为本节课讨论化学方程式中各物质之间的质量关系打下良好的基础合作探究课件展示随着社会的不段发展人们发现氢能源是最理想的能源的氢气能供一辆功率为的氢能源汽车行驶约要想知道水分解产生的氢气能供该汽车行驶多少千米要想知道汽车能跑多远需要弄清楚哪些问题猜想讨论交流得出结论要想知道水可供汽车跑多远就必须知道水分解可产生多少氢气要想知道水分解产生多少氢气就必须知道水的质量与氢气的质量之间有什么样的联系要想知道水的质量与氢气的质量之间的联系就必须知道水分解产生氢气这个化学反应方程式中各物质之间的质量关系使学生明确化学方程式中各物质之间的质量关系是根据化学方程式进行计算的依据引导探究在水分解这个反应中各物质在微观粒子的角度存在固定的数目关系吗它们在质量方面是否也存在什么样的联系呢讨论交流水分解反应中各物质之间在微观粒子角度存在固定的数目关系由各物质的相对分子质量和这种粒子的数目关系推导出各物质之间的质量关系引导学生从微观粒子的角度进一步分析找出化学反应中各物质之间的质量关系课件展示两个水分子分解产生两个氢分子和一个氧分子四个水分子分解产生四个氢分子和两个氧分子其质量比恒等于即归纳提高使学生理解化学反应中各物质之间质量关系的实质提出问题从以上的分析可以看出化学反应中各物质的质量关系与什么有关交流这种质量关系与物质的相对分子质量有关与物质的化学计量数有关各物质之间的质量比等于各物质的相对分子质量与各物质的化学计量数乘积之比培养学生的理性思维及时进行评价和归纳总结有利于学生掌握规律课件展示试一试知道了化学反应中物质之间的质量关系那么你来试一下能否根据这个质量关系来计算水分解能产生多少氢气讨论交流计算方案并利用自己设计的计算方案进行计算创设促进学生主动探究的学习氛围使学生在主动探究中理解化学知识展示评价投影展示学生有代表性的解题方案组织学生进行评价总结解题步骤交流解题方案总结解题步骤让学生之间通过相互交流取长补短改进完善自己的观点每个人都有新的收获课件展示解题步骤设未知量写出反应方程式标出已知量和未知量之间的质量关系列比例式求解计算出结果写出简明答案回顾检查及注意事项强化解题思路教给学生解决问题的思路和方法促进学生对知识的理解课件展示现在你会做了吗假如你是长征系列火箭推进器的设计师已知按步骤进行解题讨论交流得出正确答案巩固提高培养学生解决实际问题的能力火箭升空至少要携的液氢充分燃烧才能获得足够的量你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧课件展示某同学做的根据化学方程式的计算题的步骤请你会会诊指出他的错误按步骤进行解题讨论交流找出错误并改正巩固提高培养学生解决实际问题的能力课件展示感悟收获师生交流回顾反思并展示化学方程式计算的三个要领和三个关键交流收获与体会评价自己的学习情况培养学生分析总结回顾反思自我评价的习惯和能力养成良好的学习习惯课件展示检测反馈工业上用电解氧化铝的方法制取金属铝反应的化学方程式为如果加工一个铝锅需要铝至少需要电解多少千克氧化铝才能制成这个铝锅挑战自我检测自己的学习情况检查课堂学习效率同时让学生在解决实际问题的过程中体验成功的乐趣教学反思这节课没有象传统的授课方式那样先介绍根据化学方程式计算的一般步骤然后让学生根据步骤进行计算而是从学生已有的知识经验出发引导学生从微观层面上用定量的方法认识化学反应中各物质之间的质量关系探究计算原理构建计算模型归纳总结得出根据化学方程式进行计算的一般步骤然后进行巩固练习整堂课创设了一种促进学生主动探究的学习氛围使学生在主动探究的活动中理解化学知识这节课的教学难点和关键是让学生理解化学反应中宏观物质的质量与微观粒子之间的关系认识化学反应中各物质的质量关系的实质明确根据化学方程式计算的依据建立根据化学方程式计算的模型并通过适当的练习以达到巩固提高的目的通电