《教育是慢的艺术》读后感

读《教育是一种慢的艺术》有感 南康中心小学 陈玲 “教育是一种慢的艺术，它需要水滴石穿的耐性，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏，需要生命潜移默化的成长过程，需要‘静悄悄地革命’”对此，回想从教十九年以来，我很有感触、深有体会。作为一线教师，今天该如何理解“教育是一种慢的艺术”呢？令我思考很多很多…… 一、 “慢”而不“怠”。我会经常遇到有一部分属于“问题学生”,他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受能力差，未养成良好的学习习惯，对学习失去信心，自暴自弃，打架斗殴等现象不时发生，给我们的教学和管理工作增加了很大难度。作为教师，我们常常有恨铁不成钢的感觉，缺乏足够的耐心和宽容。对此，我反复思考着如何将他们引上良性发展的轨道。如果对这部分学生“怠慢”，就意味着放弃他们，后果不堪设想；相反我认真思考，改变了自己的否定性思维。虽然他们的坏习惯很难改变，但并不是不可救药；虽然他们在学习方面起点比较低，但仍然可以有所作为；虽然他们进步的速度比较慢，但并不等于到达终点的速度就慢。这学期的一天下午，我留了几个学习不是很理想的学生，给他们补课。金冠豪是班上公认学