2.2 鱼 教案.doc

第课鱼教学目标科学知识知道鱼的共同特征体表有鳞用鲤呼吸用鳍辅助游泳终生生活在水中并能用此共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确判断科学探究进一步发展归纳概括推理能力通过亲身经历逐步熟练运用找共同特征的科学方法继续发展演绎推理能力科学态度了解并欣赏美丽的金鱼对鱼类共同特征的探究表现出兴趣细致观察如实记录和描述在归纳演绎活动中逐步形成严谨的态度教学重点观察记录并归纳典型鱼类共同特征教学难点体验科学探究中运用证据逻辑推理想象建立假设和推断理解事物及现象的重要性教学准备分组实验材料装水水槽放大镜毛巾镊子小金鱼草鱼鲫鱼图片与流线型外形作对比实验的演示材料教师准备材料实物投影学生课前画的金鱼图片观察金鱼要求提示金鱼身体结构图归纳概括鱼类共同特征的思维提示鳄鱼孔雀鱼墨鱼章鱼蝌蚪小丑鱼图片用于判断活动鱼在水中游的视频素材教学课时课时教学过程一谈话导入在浩瀚自然水域中生活着众多的动物鱼类是其中一个大家族各种鱼的大小形态生活方式不尽相同可为什么人们把它们都叫鱼呢关于鱼你还知道一些什么启发学生思考要想研究鱼类的共同特征我们可以怎样来研究想想我们是怎样找到昆虫的共同特征的二活动观察鱼的身体结构观察金鱼的外形特征提出问题金鱼身体分为几大部分各部分长有什么它适应在水中生活的特点有哪些引导学生观察并记录下金鱼的外形特征出示草鱼和鲫鱼图片观察其外形特征并和金鱼放在一起思考三者有什么相同之处通过比较归纳得到鱼类的共同特征建构鱼类的概念身体表面有鳞头部有腮靠鳍协调运动终生生活在水中三活动判断它们是不是鱼出示鳄鱼孔雀鱼墨鱼章鱼蝌蚪小丑鱼等图片判断这些水中的动物是否属于鱼类分组自行观察讨论组内先说出判断结果再说清楚判断理由之后进行面向全班的汇报交流四拓展延伸鱼为什么能生活在水中播放视频板书设计