4.6 鱼类 教案.doc

课题第六节鱼类一教学目标一知识目标识别常见的鱼类概述鱼类的主要特征以及它们与人类生活的关系二技能目标尝试观察实验等研究动物的基本方法二情感态度和价值观目标关注我国的鱼类资源状况增强保护动物的意识二教学重点鱼类的主要特征三教学难点认识鱼的呼吸特点四突破方法给每组同学都准备了鱼帮助学生学习鱼的形态结构鱼为什么离开水会死亡对于这个问题很多同学不能很好理解老师为了帮助学生理解用到了毛笔进入水和离开水后的区别这样学生就很好理解鱼离开水后减少了与空气接触的面积五学情分析初一学生自学能力欠缺为了培养学生的自学能力老师采用导学案的形式引导学生自己观察自己记录这样能够训练学生独立观察的能力也更能够启发学生发现观察中的问题由于呼吸这一个过程比较抽象学生难以理解所以本节采取的是通过模拟实验进行启发进而引导学生理解鳃丝利于呼吸的原因是增加吸收面积六教具和教法准备相关的图片视频课件解剖盘玻璃缸活鲫鱼若干条颜色明显的蔬菜汁小烧杯吸管一支毛笔七教学过程及内容教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入分钟同学们今天我们先欣赏几张鱼类的图片海洋中我们看到最多的动物是鱼类今天我们就来学习第六节鱼类学生欣赏海底世界的视频感受鱼类的魅力激发学生兴趣让学生在放松的同时引入新课课堂教学分钟课堂教学分钟二多种多样的鱼鱼是脊椎动物中种类最多的类群占脊椎动物一半以上有的生活在海洋中有的生活在河流湖泊和池塘等淡水中你知道都有哪些淡水鱼和海水鱼吗它们又有哪些特点呢三鱼的主要特征同学们知道的鱼类很多那今天我们就先认识一种比较熟悉的鱼鲫鱼请同学们观察鲫鱼填写鲫鱼各部分名称根据课本页鲫鱼的名称填写请同学们以小组为单位观察鲫鱼并完成导学案中下面的问题鲫鱼的体色是怎样的有什么意义鲫鱼的体型有什么特点有什么意义鲫鱼的体表覆盖有什么有什么作用触摸鲫鱼的体表有什么感觉有什么作用将鱼放进盛有清水的玻璃缸中观察鱼的运动器官是什么巡视课堂指导学生观察分析并进行交流鲫鱼的侧线具有怎样的功能鱼鳍的各部分作用是什么呢鱼的运动只靠鳍就能完成吗播放视频分别绑住鱼鳍后观察鱼的运动情况组织学生活动观察鱼的呼吸观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合思考水流入鱼口后会从什么地方流出用吸管吸取一些蔬菜汁慢慢滴在鱼口前约处观察蔬菜汁流入鱼口后从哪同学们争相回答他们所知道的各种鱼类介绍它们的特点同学们完成导学案中鲫鱼名称的填写小组合作根据观察提纲有目的地进行观察思考观看视频了解侧线的功能观看视频进一步明确鱼的胸鳍背鳍臀鳍具有保持平衡的作用鱼的游动是通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用来完成的分组观察说出鱼的口和鳃盖后缘是交替张合观察实验现象感知鱼的多样性和丰富的知识通过设疑启发学生思维引导学生明确各种生物都有与其生活环境相适应的特点培养学生的观察能力思考能力和小组合作能力视频辅助学习突破教学重点培养学生的归纳能力和交流能力用蔬菜汁替代墨水渗透爱护动物的情感视频辅助学里流出来轻轻掀起鳃盖看一看鳃的形态和颜色对照鳃的结构图想一想鳃是什么颜色为什么鳃是鲜红色里面有什么结构结合前面的实验想想鳃的功能是什么那鱼通过鳃的呼吸吸收了什么气体放出什么气体呢鱼通过呼吸吸收氧气放出二氧化碳教师放出鳃的图片细致讲解鱼的呼吸的过程鳃丝为什么既多又细模拟实验用毛笔的笔头模拟鳃丝演示其在水中展开和出水粘连的状态给学生提示质疑鱼离开水后很快就会死亡原因是什么观察鲫鱼的骨骼理解脊椎动物的概念讲述变温动物的概念引导学生总结归纳鱼的特征生活在水中体表常有鳞片覆盖用鳃呼吸通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳四鱼与人类生活的关系课下同学们制作了手抄报同组内有的同学做的是主题是关于鱼类与人类生活的关系有的做的主题是人类活动对水域环境的破坏的请同组内的同学进行交流评价与总结再请相邻组的同学进行交流评价与总结说明水从鱼口流入从鳃盖后缘流出鲜红色鳃鲜红色里面有丰富的毛细血管利于气体交换呼吸吸收氧气放出二氧化碳鳃丝既多又细在水中完全展开扩大与水的接触面积缺乏氧气使学生认识到保护水域环境保护鱼类资源的重要性习突破教学难点采用模拟法直观形象地帮助学生理解鳃丝适于在水中完成气体交换的特点培养学生收集信息整理信息和交流信息的能力提高保护鱼类资源合理利用渔业资源的意识课堂小结引导学生谈一谈对本节课的收获思考并总结及时总结加深记忆分钟课堂练习分钟出示练习题组织学生回答教师及时给与点评完成练习题巩固所学知识对所学知识进行巩固和检测八板书设计鱼类鱼类适于水中生活的特征体型流线型体表覆盖鳞片运动通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳呼吸用鳃呼吸