冀少版七上生物 4.6鱼类 教案.doc

鱼类教案一教学设计思想鱼类这部分内容主要以观察鱼类的外部形态特征探究鱼类在水中的运动呼吸等生命现象和对鳃的介绍为主重点带出鱼类的基本特征这是本节课的教学重点学好本节内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础也让学生体会到动物与人类的密切关系二教学目标一认知目标了解鱼的生活习性掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点理解与鱼的运动有关的结构特点二技能目标通过对鱼的形态特征的学习提高学生的分析能力通过对鱼的形态特征的观察和实验提高学生的观察实验能力三情感目标通过鲫鱼形态结构等知识的学习进一步确立生物体的结构与功能相适应生物体与环境相适应的观点通过观察鲫鱼的实验培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识三教学重点与难点教学重点鱼的形态特征与水中生活相适应教学难点鱼的形态特征与水中生活相适应四教学准备课前布置学生查阅相关资料制作多媒体课件录像准备实验材料鲫鱼水槽剪刀筷子细线红墨水五教学过程环节一视频导入播放海洋世界录像激发学生学习兴趣鱼儿离不开水那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢引出以下内容环节二鲫鱼特征一鱼的外部形态探究竟小组观察鱼缸中游动的鲫鱼分析讨论鲫鱼的外部形态与其水中生活相适应的特点是什么教师巡视指导小组代表结合课件叙述鱼的外部形态身体分部请学生观察水槽中的鲫鱼找出身体各部分的界限鱼的鳍以及着生部位鱼的体形鱼的体形象什么学生仔细观察并得出鱼的体形呈梭形有利于减小游泳时的阻力鱼的体色观察鱼的背面和腹面背深腹浅这样的体色与水生生活有何关系鱼的体表引导学生用手触摸鱼的体表较粘滑鱼的侧线它们与神经相连有测定方向和感知水流的作用分析它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的得出身体呈梭形可减少游泳时的阻力背部颜色较深腹部白色是保护色不易被上面和下面的敌害发现体表被有鳞片并且有黏液可减少游泳阻力体表有侧线可以感知水流测定方向二鱼的运动鱼在水中逃避敌害和寻找食物都离不开运动它的运动器官是什么请同学找一找鱼的背面腹面及尾部的一些结构观察它们在水中的摆动如果没有这些结构鱼会怎样激起学生的好奇心面对各种回答即假设请学生自己利用工具剪刀筷子细线动手验证保留尾鳍教师巡回指导人人动手获得的知识非常直观和深刻学生讨论总结得出鳍是鱼的运动器官鲫鱼的鳍包括背鳍胸鳍臀鳍腹鳍和尾鳍胸鳍和腹鳍保持鱼体平衡尾鳍决定运动方向前进的动力主要来自尾部和躯干部的左右摆动三鱼的呼吸如果把水槽里的鱼取出时间长了它会怎么样死去因为无法呼吸鱼的呼吸器官是什么探究竟小组观察讨论鲫鱼通过什么器官呼吸指导学生完成实验观察现象得出结论小组结合课件交流得出腮的特点作用腮是鱼的呼吸器官环节三鱼类特征展示图片学生举例总结鱼类的主要特征终生生活在水中用腮呼吸体表大多长有鳞片用鳍游泳体温不恒定环节四鱼类资源展示图片淡水鱼类和海洋鱼类拓展针对我国鱼类资源现状谈谈自己的看法环节五当堂练习环节六小结六板书设计鱼类一鲫鱼的外部形态结构体形体色体表侧线二鲫鱼的运动鳍三鲫鱼的呼吸鳃四鱼类基本特征五鱼类资源七课后反思本节课使学生自然进入学习新知识的情境带着强烈的探究欲望进入下一环节的学习把课前精心准备的相关教学内容以问题的形式布置给学生并给学生以足够的时间和空间让学生独立思考寻求答案同时教师做好引导工作创设轻松愉快的教学情景将实验动手与知识学习紧密结合提升学生的实验操作能力探究能力最终做到寓教于乐教学环节流畅教学目标基本达成