冀教版七上生物 4.8鸟类 教案.doc

冀少版生物七年级上册第一单元我们身边的生命世界多种多样的动物第八节鸟类教学背景面向学生初中学科生物课时课时学生课前准备人一组每组选出组长组长负责协调收集内容和准备发言教材分析前面已经介绍了腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物和鱼类两栖类爬行类帮助学生全面了解各种环境中的生物及其对环境的适应性本节的鸟类是前面内容的延伸重要通过探究家鸽适应空中飞行的特征这个活动展开从培养学生的能力入手让学生学会科学探究的一般方法引导学生认识结构与功能相适应的意义体现了新课程知识和能力的统一从家鸽扩展到整个鸟类最后介绍了鸟类的多样性目的是让学生关注动物与环境的密切关系理解人与动物和谐发展的意义提高环境保护意识热爱大自然关爱生命促进学生情感态度价值观方面的转变学情分析现有的知识结构经过近一个学期的生物课学习和训练学生已储备了一定量的生物学知识形成并提高了必须的学习能力教师依托此基础可充分利用教材现有的图片和文字并有意识的拓展延伸鼓励学生课前自主收集图文资料课堂上大胆展示交流以挖掘潜力激发动力锻炼能力鸟类与人类的关系学生虽有接触恐难深入爱鸟护鸟的思想可能更多的只是停留在纸上谈兵的层面所以可通过具体人物事迹来激发学生的情感体验心理特征分析七年级的学生虽然对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣但逻辑思维不够缜密提出问题观察现象分析综合容易肤浅单一不能触及实质所以教师一定要做好组织引导工作巧妙地抛砖引玉既要放心放手让学生展开想象的翅膀大胆探究又要为学生能在自由自在的探究过程中享受到成功的乐趣助一臂之力教学时应该多联系学生的生活经验选取学生熟悉的事例来调动学生的学习兴趣教学目标知识与技能阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点概述鸟类的主要特征概述鸟类与人类的关系过程与方法尝试完成探究家鸽适应空中飞行的特征的活动通过讨论交流培养学生口头表达能力和逻辑思维能力通过课外资料的收集培养学生收集整理分析信息的能力情感态度与价值观通过集体活动使学生形成探索生命奥秘勇于追求科学真理的优秀品质以及团队合作的精神体验生物与生活的联系认识生物科学的价值关注我国的珍稀鸟类资源养成自觉的爱鸟护鸟的行为习惯认同生物体结构与功能形态结构与生活环境相适应的观点重点难点教学重点通过观察和探究阐明鸟类适于空中飞行的特征教学难点探究鸟类适于飞行的主要特征教学设计思路通过观察感知鸟类的形态结构与飞行生活相适应的特点根据飞行耗能大的事实结合呼吸作用进行分析了解鸟类在生理上是怎样适应飞行生活的逐步帮助学生构建生物学观点鸟类的形态结构与生理特征与飞行生活相适应教学准备教师准备多媒体课件广告纸飞机厚纸板飞机鸟类的标本个组鸟类的骨头头骨长骨胸骨若干猪的肋骨若干鸟类的正羽和绒羽若干角质喙个组铁盘个组烧杯个饱和食盐水镊子把等导学案学生学习的指导方案重在目标解读方法指导习惯培养让学生有法可依有题可练教学过程第一学时情景设置导入设置探究设计的环节思考两张不同材质的纸广告纸硬纸板如何折出可以让纸飞起来的形状飞机的制造是研究鸟类如何能飞翔中得到启示的我们都知道鸟是会飞的那它为什么能飞是不是所有的鸟都会飞呢由此导入本节课要学习的课题鸟类教学活动活动测试练习下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点身体分为头颈躯干四肢尾全身被覆羽毛前肢变成翼身体呈流线型鸟排便频繁的原因是食量大消化功能差吸收功能差直肠短不能长时间储存粪便鸟飞行时牵动两翼完成飞行动作其动力主要来自四肢胸骨胸肌羽毛家鸽飞行时牵动两翼的肌肉主要着生在后肢脊椎骨颈部胸骨双重呼吸指的是只在呼气时肺进行气体交换只在吸气时肺进行气体交换吸气和呼气时肺都能进行气体交换吸气和呼气时肺和气囊都进行气体交换鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面家鸽的身体呈型可以减少空气阻力利于飞行前肢变成了胸部有很突出的其两侧有发达的牵动两翼飞行直肠粪便可及时排出体外这样可以利于飞行飞行时体内产生的热量通过体内的经呼吸作用散失到体外保持体温恒定