小学语文五年级第二学期第七课电子教案.doc

小学语文五年级第一学期电子教案 课题 7 妈妈，我们要活下去 上海民办彭浦实验小学 张凌云 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“俨然”、“惊恐”等词语的意思。 2、感受洛迪对妈妈的爱和勇跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神。 3、理解课题“妈妈，我们要活下去”的含义。 4、提高联系上下文、抓关键词句理解课文的能力。 教学重点 以关键词句为依托，感悟洛迪的品质，以及爱的力量。 教学难点 理解课题的含义。 相关链接 课外阅读《地震中的父与子》 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 奇迹多是在厄运中出现的。 ——培根 媒体出示：7、妈妈， 我们要活下去 一、学习名言，揭示课题 1．出示名言，引入新课。 “奇迹多是在厄运中出现的。”这是培根的一句名言。我们今天要学习的课文就讲述了一个名叫洛迪的10岁小男孩所创造的奇迹。 2．出示课题：7 妈妈，我们要活下去 3．指导读题：（“活下去”要读出坚强的语气，传递着一种力量） 初读课文 媒体出示： 学习要求： （1）默读课文，标上小节号。 （2）根据课文内容填空。 本文写了洛迪在( )的危难时刻，（ ）妈妈，同妈妈一起( )。 在什么情况下，洛迪说：“妈妈，我们要活下去！”？ 媒体出示： 选择正确读音。 戳（cuo chuo）了下来 俨（ yan yan ）然 蜷（quan juan）缩 栅（shan zha）栏 媒体出示： 早上，父亲把10岁的儿子洛迪叫到跟前，抚弄着他的头发说：“洛迪，我要出门办事去了。你现在是家里唯一的男子汉，要好好照顾妈妈。” 洛迪点点头。每逢爸爸不在家，洛迪就俨然是个撑门户的男子汉，帮助妈妈照管农场和小牛。妈妈海伦不久前做过一次大手术，身体刚复原，不能太劳累。 二、初读课文，整体感知 1、出示学习要求，自学课文。 （1）默读课文，标上小节号。 （2）根据课文内容填空。 本文写了洛迪在( )的危难时刻，（ ）妈妈，同妈妈一起( )。 在什么情况下，洛迪说：“妈妈，我们要活下去！”？ 检查交流。 （1）出示练习：选择正确的读音。 戳（cuo chuo）了下来 俨（ yan yan ）然 蜷（quan juan）缩 栅（shan zha）栏 交流课文主要内容。 （本文写了洛迪在突袭的洪水威胁到母子俩的生命，妈妈的身体还未复原的危难时刻，保护妈妈，同妈妈一起活下去的事情。 在什么情况下，洛迪说：“妈妈，我们要活下去！”？（生交流） 学习课文1、2节，初步了解主人公洛迪。 生读1、2节。 你觉得洛迪是个怎样的孩子？（撑门户的男子汉） 从1、2节的那些句子可以看出？自己轻声读一读，用曲线画出。（体会理解：俨然） 生质疑：文章的一开始，为什么要写爸爸的话呢？ 让那们带着这个问题，下节课再来学习。 复习巩固 媒体出示： 熄火 蜷缩 涉水 浑身麻木 凌晨 协助 俨然 湍急 折磨 媒体出示： 2、写出下列词语的近义词。 惊恐（ ） 劳累（ ） 折磨（ ） 协助（ ） 照样子写词 一刹那 （2）天越来越亮 （ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） 三、复习巩固 1、抽学号轮读生字、新词，注意读准字音。 2、写出下列词语的近义词 惊恐（ ）劳累（ ） 折磨（ ）协助（ ） 3、照样子写词 （1）一刹那 （2）天越来越亮 （ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） 拓展作业 媒体出示作业要求： 1、抄写生字词语。 2、熟读课文。 四、作业 1、抄写生字词语。 2、熟读课文。 第二课时 复习导入 媒体出示： 读词语： 熄火 蜷缩 涉水 浑身麻木 凌晨 协助俨然 湍急 折磨 复习导入 1、默写词语。 2、复述课文，指名说说课文讲了一个什么故事。 研读课文 媒体出示： 借着闪电，他们看见小河变成了近200米宽的一片洪水。 时间慢慢地过去，冷水泡得他们浑身麻木。不久，铁栅栏也被洪水淹没了，他们只好转移。洛迪又抱住了一根电线杆，而海伦却被激流卷走了。 洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中。 就在这一刹那，海伦和洛迪又被卷进激流。 一会儿，他手脚发软了，游不动了，可他想起爸爸的话，便一次次鼓起劲头，坚持游下去……　　　　 凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中，他俩没有力气站起身来，只好在黑暗中爬行。海伦无力地对洛迪说：“你一个人往前去吧！找到人再来救我。” 媒体链接视频： 媒体出示： 当________ ，洛迪不放弃,要和妈妈一起活下去。 媒体出示： 在黑暗的激流中，海伦被卷走了。她 (怎么样)，洛迪____ __ ___ （怎么想，怎么做)， (怎么样)地说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” 媒体出示： 洛迪还不大会游泳，但他要救妈妈，不能让妈妈死！他好不容易游到妈妈身边，用手托起妈妈的头，喘着气说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” 一会儿，他手脚发软了，游不动了，可他想起爸爸的话，便一次次鼓起劲头，坚持游下去……他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整3个小时。 可洛迪怎么也不愿意离开妈妈。他知道，一旦离开，妈妈肯定会被淹死。他要守在妈妈身边，和妈妈一起活下去！ 媒体出示： 早上，父亲把10岁的儿子洛迪叫到跟前，抚弄着他的头发说：“洛迪，我要出门办事去了。你现在是家里唯一的男子汉，要好好照顾妈妈。” 媒体出示： 这时他想起了爸爸的话，便放开电线杆去追妈妈。 一会儿，他手脚发软了，游不动了。，可他想起爸爸的话，便一次次鼓起劲头，坚持游下去…… 媒体出示： 洛迪还不大会游泳，但他要救妈妈，不能让妈妈死！他好不容易游到妈妈身边，用手托起妈妈的头，喘着气说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” 洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 上的提包带子，双脚不停地蹬水，空着的一只手不顾一切地划水。一会儿，他手脚发软了，游不动了，可他想起爸爸的话，便一次次鼓起劲头，坚持游下去……他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整3个小时! 可洛迪怎么也不愿意离开妈妈。他知道，一旦离开，妈妈肯定会被淹死。他要守在妈妈身边，和妈妈一起活下去！ 二、研读课文，体会人物品质 （一）品读课文，感受情况的危急 1、学习课文3—8自然段，感受情况的危急。 （1）自读，思考：在什么情况，洛迪说“妈妈，我们要活下去”的？划出相关的语句读一读。 （2）交流。 借着闪电，他们看见小河变成了近200米宽的一片洪水。 时间慢慢地过去，冷水泡得他们浑身麻木。不久，铁栅栏也被洪水淹没了，他们只好转移。洛迪又抱住了根电线杆，而海伦却被激流卷走了。 洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中。 就在这一刹那，海伦和洛迪又被卷进激流。 一会儿，他手脚发软了，游不动了，可他想起爸爸的话，便一次次鼓起劲头，坚持游下去…… 凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中，他俩没有力气站起身来，只好在黑暗中爬行。海伦无力地对洛迪说：“你一个人往前去吧！找到人再来救我。” （3）观看视频，再读读句子，你感受这是一种怎样的情况？（危急关头、危难当头） （4）就请大家认真地读好这些句子，读出危急、危难当头的感觉来。（生自由读句、个别读、齐读。） 3、语言训练： 当____ _____，洛迪不放弃,要和妈妈一起活下去。 （交流：当妈妈被激流卷走时；当洛迪手脚发软时；当妈妈让洛迪一个人向前走时……） （二）精读课文，感受洛迪的男子汉气概 1、师：“妈妈，我们要活下去！ HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" ”，在如此危急的情况下，10岁小男孩还对妈妈说出这样的一句话，轻声读课文，展开合理想象，为下面这句话加上合适的词。 在黑暗的激流中，海伦被卷走了。她 (怎么样)，洛迪____ __ ___ （怎么想，怎么做)， (怎么样) 地说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” （生交流：勇敢地、坚定地、顽强地、焦急地、急切地……）　 2、可是，课文中并没有直接这么写，你们是从哪些地方看出来的呢？ 指名交流句子，学生在品读关键词句的过程中感受洛迪的勇敢顽强。 （1）洛迪还不大会游泳，但他要救妈妈，不能让妈妈死！他好不容易游到妈妈身边，用手托起妈妈的头，喘着气说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” ①洛迪不太会游泳，为什么放开电线杆去救妈妈？（爱妈妈、勇敢顽强、有责任心……） ②体会3个感叹号的作用，感情朗读。 洛迪的一只手拉 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 着挂在妈妈脖子上的提包带子，双脚不停地蹬水，空着的一只手不顾一切地划水。一会儿，他手脚发软了，游不动了，可他想起爸爸的话，便一次次鼓起劲头，坚持游下去……他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整3个小时! （体会“一次次”“水流湍急”“整整”的作用） （3）可洛迪怎么也不愿意离开妈妈。他知道，一旦离开，妈妈肯定会被淹死。他要守在妈妈身边，和妈妈一起活下去！ （联系上下文理解“守”） 4、小结：洛迪的勇敢顽强深深感动了我们。你最喜欢哪一段？觉得哪一段最能表现他的勇敢顽强，就请你努力地读好。（生个别交流朗读、师生合作朗读） 5、为什么洛迪面对洪水会这么说？这么做？ 归纳并板书：爸爸的话 对生命的渴望 对妈妈的爱 （1）齐读爸爸的话：“你现在是家里唯一的男子汉，要好好照顾妈妈。” （2）小结：正是爸爸出门前 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 的叮嘱支撑着洛迪，所以当灾难降临时，这个男子汉担当起了保护妈妈的责任。洛迪的所作所为告诉我们，他俨然就是个（引读、板书：撑门户的男子汉）。 （3）体会文章前后呼应的写法。 6、师：是啊，这篇课文不仅仅表现出洛迪的勇敢顽强，更是一首赞美男子汉的赞美诗。让我们一起来有感情地读好。 洛迪还不大会游泳，但他要救妈妈，不能让妈妈死！他好不容易游到妈妈身边，用手托起妈妈的头，喘着气说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” 洛迪便一次次鼓起劲头，坚持游下去……他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整3个小时。 可小洛迪怎么也不愿意离开妈妈。他知道，一旦离开，妈妈肯定会被淹死。他要守在妈妈身边，和妈妈一起活下去！ 7、学习第八小节，体会妈妈对洛迪的感情。 （1）师范读第8节，让学生闭上眼睛想像小洛迪怎么也不愿意离开妈妈的动作、神态、语言。 （2）演一演妈妈与洛迪的对话。 归纳并板书：妈妈的爱 复习拓展 媒体出示： 爱的名言。 （1）世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼•罗兰 （2）我从不忘记活着本身就是乐趣。——佚名 （3）卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇时百折不挠。 ——贝多芬 四、升华中心，总结全文 1、课文学完了，但洛迪说的“妈妈，我们要活下去！”似乎还回响在耳畔。找一找，这句话在文中出现了几次？作者为什么要以它作为课题？ 2、总结：爱的力量是伟大的，坚持的精神是崇高的，顽强的品质更是值得人敬佩的。让我们再读课题，读出爱，读出坚持，读出勇敢，读出顽强…… 3、生命是那样珍贵，我 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 们要感激父母给我们一次生命，让我们能来到这个世界上活一次；感谢坎坷，让我们在一次次挫折中变得坚强；感谢家人朋友，给了我们温暖，给了我们友谊，让我们在生命旅途中不再孤独！让我们一起来分享世界伟人对“生命”的感悟。 4、拓展相关爱的名言。 （1）世界上只有一种英 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼•罗兰 （2）我从不忘记活着本身就是乐趣。 ——佚名 （3）卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇时百折不挠。 ——贝多芬 拓展作业 媒体