12 小池 教案.doc

小池教学设计教材分析小池是新教材一年级下册第十二课古诗两首中的一首古诗从小处入手把大自然中极平常的细小事物池泉流荷和蜻蜓写得相亲相依和谐自然犹如一幅色彩明丽的水墨画这首诗的语言浅显易懂对仗工整适合学生吟诵积累学情分析到了一年级下册学生已经掌握了一定的识字能力能借助学过的识字方法自动识字但由于生活经验和认知能力的不足学生对于诗句的理解确实是一个难点所以需要图片的辅助教学目标多种方式识记泉流等个生字知道泉眼小荷在诗中的意思能正确流利诵读古诗图文结合初知古诗大意感受诗中蕴藏的夏天的情趣教学重点认识个生字读中理解诗句的含义感受诗中蕴藏的夏天的情趣教学准备课件字卡教学过程一猜古诗名揭题导入课件出示插图学生猜古诗名出示小池古诗插图导入板书课题读课题设计意图猜谜导入既复习了前面所学又激发了学生学习兴趣为良好课堂氛围奠定情感基础二初读古诗读准字音一分钟朗读古诗要求借助拼音读准字音读通诗句师相机板书古诗指名朗读古诗学习生字出示带音节词语小老师带读去掉音节认读生字自主识字小组合作交流你有什么办法记住哪个字送字进文再读古诗看动画听录音感知诗歌节奏学生自由读读出诗的节奏设计意图学生已经掌握了一定的识字能力能借助学过的识字方法自已识字所以在识记生字这一环节我让学生自读古诗通过小老师带读生字小组合作交流识字鼓励学生自主识字认读完生字的基础上通过动画的播放和录音学生对于诗歌的节奏有了初步的了解之后安排的自由读给了学生充分读的时间和空间三图文结合了解诗意教师出示两幅图片让学生找相应的诗句连一连并说说理由同桌互读古诗说说你读懂了什么示例我从泉眼无声惜细流的无声知道了泉水是悄悄地流出来的学生可能会有以下见解生我从树荫知道了树很大生我从爱晴柔知道了天气很好有太阳生我从小荷看到了美丽的荷花师你还有什么不明白的地方学生可能对于泉眼小荷不太理解所以通过看图相机教学泉眼惜的意思设计意图对于诗句的了解通过让学生诗图连线并说明理由让学生对于诗意有了最直观的理解而设计同桌互读古诗并交流读懂了什么更是鼓励学生自主表达说出自已对于古诗的理解而对于难点字词泉眼惜的理解则通过图片和老师的讲解来帮助学生理解四依据板书背诵古诗学生再读古诗带上自己对诗歌的理解删简部分板书指名试背删简更多板书内容学生试背删简所有板书内容学生背诵古诗设计意图依据板书内容背诵古诗降低难度让学生一步一步背出古诗让学习变得更加轻松五趣味画画吟唱古诗这首古诗就像一幅画小朋友们如果你来配画你会画上什么呢学生交流如泉眼太阳蜻蜓等让两名小画家到讲台前合作完成配画其他学生跟着音乐一起吟唱古诗设计意图给古诗配画既点燃了学生的学习热情又很好地加深了学生对诗意的理解可谓一举两得学生做画的同时播放小池的音乐让学生跟着一起吟唱让学生感受诗词的魅力六作业超市自主选择背诵古诗给古诗配画吟唱古诗设计意图作业布置让学生自主选择充分尊重学生的心理让学生爱上写作业七推荐阅读延伸古诗推荐阅读古诗晓出净慈寺送林子方设计意图晓出净慈寺送林子方是杨万里写的另一首关于荷花的古诗通过推荐阅读激发学生学习优秀古诗文的兴趣八板书设计小池学生给古诗的配画和要掌握的生字设计意图本次的板书初始以礼物的形式板书出诗句肉容又因尝试背诵的需要逐渐擦去了诗句最后是以学生的作画和让学生在画上贴对应的字卡结束