部编版一年级语文下册12 小池 教学设计.doc

《小池》教学设计 一、设计意图 《小池》是七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。这首诗通过涓涓细流，浓密树阴，清澈的水面，初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。 在这首诗里诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”写小池环境的幽静美丽。细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。一片树阴映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”写小池生机勃勃的景象。嫩荷叶那尖尖的角刚露出水面，马上就有蜻蜓落在上面了。“小荷”与“蜻蜓”相依存，“才露”与“早立”相呼应，有动有静，点出自然景物之间的密切关系。 二、教学目标 1、学会本课6个生字，学会写“立”字。理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、想像诗中描写的美丽景色，进行美的教育，激发学生对大自然景物的热爱之情。 三、教学重难点： 1、学会本课生字，会朗读背诵课文。 2、根据诗意，体会意境是难点。 四、教学准备： 电脑制作课件：小池背景、小荷、蜻蜓、《汉宫秋月》等 五、教学过程： （一）、创设情境，导入新课 1、出示美丽的大自然的课件，并配上优美的音乐），同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物，今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书课题） 2、介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。 （二）、指导看图、初读课文 1、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓）（板书：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）。 2、诗人怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。 3、学生自由读诗（先让学生反复读诗句，在语言环境中有所感悟）。 4、检查自读情况，检查识字 5、指名读全诗，老师正音（注意纠正：露lù）。 （ 三）、指导朗读、体会诗意 这首描写小池的诗很美，我们怎样来读好它呢？（这首诗语言清新活泼，描写动静结合，情景交融，适合反复吟咏想像，加深体会，读出诗情画意）。 1、指导一、二句 1）指名读诗的一二句。 2）、看课件老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一