统编版一年级下册12.古诗二首 小池 教案.doc

小 池 [来源:学科网] 教学目标 1. 引导学生理解诗的内容， 感受诗中描写的情景， 进
行美的教育， 培养想象能力，
 激发学生热爱大自然的情趣。  2. 学会本课生字， 理解重
点词语和诗句， 并能用自己的话说出诗句的意思。  3. 能正确、 流利、 有感情地朗读课文， 并能背诵和默写
课文。 [来源:学科网ZXXK] 教学重难点 1. 理解诗句意思， 体会作
者感情。 2. 根据诗意， 体会意境是难点。  教学时数 一课时。  教学准备 电脑制作小池作景、 小荷、 蜻蜓。[来源:Zxxk.Com] 教学过程
一 导入 1、春天已渐行渐远，美丽的春天还留在我们心里，在古人的眼里，春天是什么样子呢？ 2、请同学们看大屏幕，看到这幅图，你能不能想到一首诗？ 3、同学们再来看第二幅图，这是什么树？能不能背一背有关写柳树的诗？ 4、春天已经远去，夏天已经悄悄来到我们身边，同学们请看大屏幕，这幅图上都描写了哪些景物? 5、同学们观察的真仔细，是啊，这幅图有荷叶 蜻蜓 满池的水 ，真美啊！南宋诗人杨万里是怎样用诗句来描写这美丽
的小池的呢？ 二 新授 1、初读古诗 认识生字 今天我们一起来学习12课《古诗两首》中的第二首《小池》。 2、师板书课题，跟老师一起读课题，池是翘舌音，作者是
杨万里，同学们请看大屏幕
，出示诗人杨万里的介绍。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3、我想问问同学们，学一首诗，你准备怎样把它读正确？ 指名说一说，同学们学读古诗的方法还真不少。 4、老师对古诗的学读也提出了要求，请看大屏幕： 老师读学习目标，同学们认真听哦 -同学们，打开书练读古诗吧！ 同学们读书真认真，我想你们一定把古诗中出现的生字读的很正确，现在我把古诗中的生字请到了大屏幕， 6、指名带着音节拼读生字，找学生当小老师教读，齐读，去掉拼音还会读吗？指名读 开火车读 齐读 7、一一班的同学就是厉害！这么短的时间就已经记住了这么多生字，同桌间互相交流一下
你的识字方法，然后指名说记字的方法，现在我把这些生字跟它朋友放在一起，你还能读正确吗？ 出示课件，同桌对读，读对你就夸夸他 ，读错你就帮帮他，再指名读。 三、再读古诗，理解诗句意思 1、同学们把生字词都能读正确，现在把它们放到古诗里，你还能读正确吗？ 出示课件，自由练读古诗，指名读