12 小池 教案.doc

小池教学设计教学目标学会本课几个生字了解词语的意思正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗通过朗读培养学生的想象能力想象初夏荷塘的美景激发学生热爱美好事物的情趣教学重点学会本课生字能正确流利有感情地朗读古诗并背诵古诗学习难点细流泉眼晴柔的理解一创设情境导入新课出示美丽的自然风光图片并配上优美的音乐刚才我们欣赏了一组大自然的图片在这组图片中我们看到了巍峨的高山波光潋滟的湖水更有高洁的荷花大自然多美啊万物总是那么和谐从古至今不知道有多少文人雅士用他们的笔来赞美大自然今天我们就来学习其中的一首小池板书介绍作者这首诗是宋朝的杨万里写的他一生写过万多首诗保留到现在的有多首他对自然景物有浓厚的兴趣写了许多这方面的诗齐读课题注意翘舌标上音节认识池有同学认识小池的池吗你是怎样记住的用的什么方法指名请同学回答原来用的是加一加的方法左边一个三点水右边一个也加在一起就是小池的池你见过的小池有生水课件展示师所以这个字有三点水读了课题猜一猜小池里会有些什么出示夏天小池的美景图生青蛙蝌蚪荷花老师见过的小池里面也有荷花课件展示荷花这些漂亮吗美不美作者见到了怎样的景象写下了这首诗呢三讲授初读感知指名读字词全班读字词自由读古诗要求读准字音读顺诗句保持最端正的读书姿势自由读诗句出示古诗同桌合作试读课文检查字音纠正读错了字音孩子们自己读完了和同桌合作一下试读古诗你听听的他听你的相互纠正一定要都准字音哦指名两人组朗读汇报四讲授再读诗句理解感悟作者所眼中的小池里有什么有蜻蜓树阴泉水荷叶等作者又是怎样描写这些景色呢引出诗句泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔课件展示第一句指名读师点评同学们读会了这句诗现在和同桌讨论下有没有人有不懂的地方同桌互读一小组前后读试着把不懂的地方解决学生读中感悟纠正读的不准的读音交流自学课堂讨论疑难词句同桌两个读诗句提出不懂的问题让孩子重点理解惜泉眼晴柔的意思泉眼泉水涌出的那个口子晴晴天柔柔和惜爱惜惜竖心旁都和我们心里想的有关情快忙晴柔树阴泉眼板书惜爱课件展示泉眼图片展示读前两句带解释仔细观察图画你看到了上面有什么诗中是怎么写的师你看到了什么生我看到了荷叶师还有谁想说说你看到了什么样的荷叶绿绿的荷叶师这是刚刚长出的荷叶甚至还没有完全展开自己的叶片这时就有蜻蜓飞在了上面我们的诗人看到此情此景不由得写下了这句诗引出诗句小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头分男女读指名读学生提问自学不能解决的字词教师作解答学生感悟后再读诗句同学们这句诗中你有什么不明白地方吗请举手提出来学生提问课件展示小荷尖尖板书露立指名读一读指名评一评同学的朗读教师讲述诗意全班齐读全诗摘苹果游戏五总结这首诗通过对小池中的泉水树荫小荷蜻蜓的描写构成一幅初夏生动赋予生命和动态感的小池风景图表达了作者对大自然的热喜爱与赞美之情