人教版八年级生物《7.13两栖动物的生殖和发育》教案.doc

第三节两栖动物的生殖和发育一教学目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点通过调查实践活动和资料分析关注生物的生殖和发育与环境的相互关系二教学策略两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群具有初步适应陆生生活的结构特征但受精和幼体发育在水中进行幼体经变态而上陆生活教材对该部分内容的处理是以蛙为例着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点本节课的引言可以从宋朝诗人赵师秀的诗黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花导入课题引导学生分析诗人咏诗时的心情分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫蛙的鸣叫意味着什么从而激发学生的探究心理同时渗透人文精神的教育可以通过图片标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程在学生观看录像片的过程中应使学生明确以下问题从提高体外受精率适于蛙个体发育的角度来认识蛙生殖和发育的环境特点蛙的繁殖行为如鸣叫雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义通过观察能够描述蛙卵受精的方式和环境条件蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水为什么两栖动物不是真正的陆生动物从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程来正确理解两栖动物的概念两栖动物包含有两个含义一是从脊椎动物的演变历史来看两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群二是从两栖动物的个体发育来看它们的幼体生活在水中用鳃呼吸成体则生活在陆地上也可以生活在水中主要用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸青蛙蟾蜍和大鲵等动物具有以上特点因而被称为两栖动物以免学生误认为两栖动物就是既能在水中生活又能在陆地生活的动物将水栖爬行动物水栖哺乳动物与两栖动物相混淆有关两栖动物的生殖与环境的关系可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论学生分析的信息资料除了教材提供的之外教师还可以多提供一些也可以鼓励学生通过查阅报刊杂志或网上查询来收集资料探讨两栖动物在发展史上的兴衰过程两栖动物的兴衰与生活环境变迁之间的关系也可以让学生调查身边的两栖动物如蛙种群数量的变化以及导致这一变化的原因从而使学生培养保护环境关注环境变化的意识三参考答案课文中的问题提示判断两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行是导致两栖类分布范围较小种类也较少的重要原因之一的说法是否正确这是一道开放性的问题其目的一是训练学生分析问题敢于发表见解的能力二是训练学生对自己的观点和看法善于提出佐证从而训练学生收集信息处理信息的能力教师在组织学生解答此问题时重点不仅在于让学生对该问题做出结论而更重要的是引导学生学会思考学会用充分的证据来论证自己的见解根据资料分析和科学家的研究已经证明两栖动物的生殖和发育离不开水而成体则需在陆地上生活这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区环境变迁也是影响两栖动物分布的重要因素随着池塘河流湖泊等水域环境的缩小两栖动物的分布范围也愈来愈小资料分析环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境使两栖动物不能正常地进行生殖活动同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降种群的数量和种类减少畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的这种水中有影响蛙正常发育的物质练习此题意在鼓励学生自己提出问题并寻求答案图中三位同学所提问题的参考答案如下蝌蚪在发育的过程中随着四肢的逐渐长出尾部也逐渐消失经科学家研究发现蝌蚪的这种发育现象是受基因遗传物质控制的就好像是按照编好的程序使蝌蚪尾部细胞死亡消失因此科学家将此称为程序性细胞死亡刚孵出的小蝌蚪不会取食经常吸附在卵壳或水草上靠残存的卵黄获得营养天后才开始吃藻类和水蚤等从生物进化的角度分析两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群在蛙的个体发育的过程中蝌蚪生活在水中具有外形像鱼用鳃呼吸等特点说明生物在个体发育的过程中还保留着水栖祖先在水中生活的特点比较早期蝌蚪成蛙外形特征身体分为头躯干和尾部没有四肢身体分为头躯干和四肢没有尾头部感觉器官不发达头后两侧有鳃视觉听觉敏锐无鳃有肺适于陆地上生活躯干四肢尾通过躯干和尾部的摆动产生运动适于在水中游动后肢强大前肢短小适于陆地上跳跃后肢趾间有蹼适于在水中游泳蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件所以培育蛙卵的水环境应是水质清澈向阳温暖水中最好放有一些水草如金鱼藻蛙卵发育成蝌蚪后应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料还应注意经常换水保持水质的清洁当蝌蚪长出四肢时应在水中放置一块石块或木板以便蛙能登陆到陆上生活背景资料抱对每当春夏之交在近水边的草丛中常可看到进入生殖期的雄蛙趴在雌蛙的身体上并用前肢紧紧地抱住雌蛙这种现象叫抱对雄蛙前肢的拇指基部有棕黑色的隆肿突起称为婚瘤为抱对之用青蛙的卵是体外受精抱对是青蛙产卵和排精时的行为抱对时雌雄蛙的泄殖腔动物体的消化管输尿管和生殖管共同开口处的总腔孔相互接近有利于精液直接排在卵上这样就会提高卵的受精率蛙卵的采集和培养青蛙的产卵期一般在每年的月青蛙常在稻田水沟和池塘里产卵大多选择水质清洁有机质较少酸碱度近中性的水域发现卵块后可先取一些水草和水放在事先准备好的桶中然后用长柄勺轻轻取得卵块放入桶中受精卵约经天就能突破卵膜孵化成蝌蚪刚孵出的小蝌蚪不会取食经常吸附在卵壳或水草上天后开始吃藻类及其他饲料人工饲养蝌蚪的最简便方法是用碎饭粒喂养煮过的菠菜和莴苣也可以做饲料但是要除去纤维还要喂一些煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料蟾蜍蟾蜍是无尾目蟾蜍科动物的总称最常见的蟾蜍是大蟾蜍俗称癞蛤蟆皮肤粗糙背面长满了大大小小的疙瘩这是皮脂腺其中最大的一对是位于头侧鼓膜上方的耳后腺这些腺体分泌的白色毒液是制作蟾酥的原料白天大蟾蜍多隐蔽在阴暗的地方如石下土洞内或草丛中傍晚在池塘沟沿河岸田边菜园路边或房屋周围等处活动尤其雨后常集中于干燥地方捕食各种害虫大蟾蜍冬季多潜伏在水底淤泥里或烂草里也有在陆上泥土里越冬的蟾蜍在早春时期到水里产卵蟾蜍卵与青蛙卵的区别是如果卵结成的卵块是一团一团的这就是青蛙的卵如果许多卵成一条连续的线状长带带内的卵排成两行像一串珠子似的这就是蟾蜍的卵蟾蜍的蝌蚪与青蛙的蝌蚪也有区别青蛙的蝌蚪身体近似圆形尾巴很长体色比较浅口在头部前端蟾蜍的蝌蚪身体有些长黑色尾巴比较短其颜色比身体稍浅口在头部前端的腹面大鲵大鲵属于有尾目大鲵科是世界上现存的最大的两栖动物我国的大鲵娃娃鱼主要分布华南西南山区的水质清澈水温低的溪流间大鲵的受精方式是体外受精卵带呈串珠状亲体有护卵的习性大鲵为我国二级重点保护动物蝌蚪尾部消失与程序性死亡根据科学家的研究结果现已公认蝌蚪尾部的消失是细胞程序性死亡的过程细胞程序性死亡是细胞一种生理性主动性的自觉自杀行为这些细胞死得有规律似乎是按编好了的程序进行的犹如秋天片片树叶的凋落所以这种细胞死亡又称为细胞凋亡细胞程序性死亡在生物发育和维持正常生理活动过程中非常重要人体内每天都有许多新细胞诞生同时又有许多细胞程序性死亡两者处于一种动态平衡中如果该死亡的细胞没有死亡就可能导致细胞恶性增长形成癌症如果不该死亡的细胞过多地死亡比如受艾滋病病毒的攻击不该死亡的淋巴细胞大批死亡就会破坏人体的免疫能力导致艾滋病发作科学家在研究中发现细胞程序性死亡是由基因控制的并发现了与之相关的一些基因证实了人体内也存在相应的基因对这些基因的研究有助于研究针对癌症艾滋病和老年痴呆症等疾病的新疗法