17 松鼠 教案.doc

松鼠课前解析关注文本内容松鼠这是一篇知识性科学性趣味性都较强的文艺性说明文又称科学小品文非常适合学生阅读与理解这篇文章以生动形象的描写及准确简练的说明向我们介绍了松鼠漂亮的外型驯良的性格和乖巧的行为突出表现了松鼠讨人喜欢的特点表达了作者对松鼠的喜爱之情让我们在获得知识的同时还唤起学生探索自然科学的兴趣关注语文要素本文作为前一篇说明文太阳的延伸与发展在表达方法语言风格等方面与太阳截然不同从表达方法来看太阳是一篇科普性说明文为了说明抽象的太阳分别运用了列数字作比较打比方的等说明方法而松鼠一文侧重于直接描述适当采用比喻拟人手法生动形象地说明事物从语言风格来看太阳一文语言平实而松鼠的语言生动活泼曼妙多姿引人入胜极具文学色彩关注策略指导松鼠一文兼具说明的准确性与描写的形象性一体因此教学时要以学生为主体引导学生交流资料默读自学从课文准确的说明生动的描写中了解松鼠的外形习性行动特点感受作者对松鼠的喜爱之情学生通过自主阅读练笔拓展等方式学习用比喻拟人的修辞方法生动形象地说明事物特点的表达手法关注学法指导学习本文让学生在熟读课文的基础上掌握提取与处理主要信息的能力了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的体会作者对松鼠的喜爱之情在引导学生自主阅读与文本对话之中懂得围绕事物的主要特点用上恰当的说明方法学习分段介绍事物的方法教学目标认识驯矫等个生字会写鼠秀等个字会写松鼠乖巧等个词语朗读课文了解松鼠的特点提炼梳理松鼠的相关信息并分条记录与太阳一文进行比较感受课文中准确的说明和生动形象细致的描写体会说明性文章不同的语言风格教学重点了解松鼠的特点提炼梳理松鼠的相关信息并分条记录通过对比能体会说明性文章不同的语言风格课前准备多媒体课件课时安排课时第一课时教学目标认识驯矫等个生字会写鼠秀等个字正确读写松鼠乖巧等个词语了解松鼠的特点提炼梳理松鼠的相关信息并分条记录教学过程一激趣导入简介作者师今天我们再来猜一则谜语认识一种动物课件出示身上穿着灰皮袄玲珑面孔体态娇尾巴作伞树下跳松树林中乐逍遥这是什么动物生松鼠松鼠的外形小巧玲珑动作敏捷蹦蹦跳跳别提有多可爱了这节课就让我们走进课文学习作者是怎样介绍松鼠的可爱之处的板书松鼠简介作者布封世纪法国著名的博物学家作家四十年如一日终于写出了册的巨著自然史自然史的文学价值很高其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性在布封的笔下小松鼠善良可爱大象温和憨厚鸽子夫妇相亲相爱它们具有人类的一切美好品质可以说自然史不仅具有很高的文学价值还有很强的人文性师过渡这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢让我们到文中去寻找答案吧设计意图趣味谜语能很快吸引学生的注意力作者的资料介绍更增加了文章的厚重感从而激发学生的学习兴趣使学生快速进入课堂情境二初读课文理清思路出示自学提示自由读课文借助拼音读准字音将课文读正确读流利教师检测学生对会认字的学习情况课件出示会认字指生认读同桌互测教师提示鼠的四点不要丢掉玲最后一笔点不要丢掉珑右侧是龙不是尤教师范写鼠歇窝学生随教师书空设计意图培养学生自主合作学习的习惯和学习能力是语文课程标准的重要理念该设计让学生朗读课文自主合作学习字词了解课文内容既培养了学生的自学能力和习惯又为下文自主阅读做好准备师看来大家对课文中生字词已经没有问题了现在请大家默读思考课文是围绕哪句话写的预设生松鼠是一种漂亮的小动物驯良乖巧很讨人喜欢师你们同意他找到的这句话吗那么这个句子中的关键词是什么呢生漂亮驯良乖巧板书漂亮驯良乖巧师真聪明谁来说一说这些关键词写出了松鼠的什么生写出了松鼠的特点师这句话抓住了松鼠的特点来写的接下来请同桌之间讨论如果把课文分成四部分该怎样分为什么这样分全班交流总结预设生第一部分是第一自然段先总写松鼠是一种漂亮的小动物乖巧驯良很讨人喜欢再分别从面容眼睛身体四肢尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征第二部分是第二自然段主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征第三部分是第三四自然段从松鼠的行动储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明警觉乖巧的特点第四部分介绍了松鼠的繁殖换毛及爱干净的生活习性小结根据松鼠的不同特点作者向我们说明了松鼠的方方面面三梳理文本提取信息师我们先快速浏览第一自然段聚焦松鼠的外形作者通过哪些方面写出了松鼠的漂亮出示第一自然段提炼关键信息面容眼睛身体四肢尾巴出示表格填写信息预设生松鼠的面容是清秀的所以我再表格里填的是清秀这个词师同学们文中对松鼠外形特征的介绍都是以句子的形式呈现出来的我们梳理信息的时候要抓住对应的信息提取最关键的词来填写这样提取出来的信息就比较准确清晰生松鼠的眼睛是闪闪发光的所以我填写的是闪闪发光生身体部分我填的是身体矫健师小结同学们因为作者为了向我们说明松鼠的外形特征而介绍了松鼠的很多方面所以就要求我们梳理清楚与松鼠相关的信息作者还介绍了松鼠的其他方面接下来请同学们以小组为单位运用学习第自然段的方法学习这篇课文剩余部分分条梳理生活习性方面的信息小组汇报相互补充归纳讨论总结提升预设小组自主设计记录单交流完善记录的内容力求信息准确全面松鼠相关信息外形特点面容清秀眼睛闪闪发光身体矫健四肢轻快尾巴美丽直竖着身子坐用前爪往嘴里送东西吃活动范围和生活规律常在高出活动在夜间活动行为特征警觉敏捷秋天贮藏冬天的食物筑巢垒窝选址树枝分叉的地方搭窝过程搬木片干苔藓编扎挤紧踏平窝的特点干净暖和舒适安全窝口的特点朝上端正狭窄有圆锥形的盖其他习性胎生每胎三四个小松鼠过冬会换毛爱干净用爪子和牙齿梳理毛发提示除了表格也可以运用思维导图或其他方式进行梳理以上表格只作范例不具体展开学生梳理课文过程师小结刚才同学们梳理的信息很全面这么多的信息把它们放在表格里让大家一目了然师同学们我们思考一下课文是按照什么说明顺序来写松鼠的预设生作者是先总说了松鼠的特点然后再从不同的特点来一一写的师是的作者是按照先总说再分说总分的顺序来对松鼠进行说明的板书总分设计意图通过概括文章内容理清文章写作脉络和各部分之间的关系为体会作者的写作风格四课堂小结小组内读课文讨论文中的松鼠给你留下了怎样的印象全班汇报预设生我觉得松鼠是一种非常可爱的小动物我也很想养一只松鼠生作者介绍的松鼠很全面我对松鼠的认识又加深了一步教师小结短短的一篇文章让大家对这个新朋友有了一定的认识那么我们又能从课文中得到关于这位朋友的哪些信息呢我们课下可以先思考一下也可以在书中画一画写一写板书设计松鼠漂亮驯良乖巧总分第二课时教学目标体会课文抓住松鼠的特点进行说明的具体方法通过对比体会说明性文章不同的语言风格教学过程一回顾课文师同学们今天我们继续学习法国作家布封的松鼠齐读课题生松鼠师谁能帮我们大家回忆一下课文是围绕哪句话写的生松鼠是一种漂亮的小动物驯良乖巧很讨人喜欢板书漂亮驯良乖巧过渡这篇课文向我们介绍了松鼠的很多特点为了说明这些特点作者又从方方面面对这些特点进行了说明师请大家默读课文思考围绕松鼠的三个特点你能获取哪些信息分条写在书上学生默读课文整理信息设计意图通过回忆课文的中心句整体了解文章写作内容之后引导学生围绕中心句提取信息的能力使得学生既能够在了解文章内容的同时又练习了本单元的语文要素二精读课文习得方法师请同学们仔细思考刚才自己获取的这些信息课文中有很多生动的描述选择你喜欢的内容画下来并在旁边做批注完成后可以自己先读读然后与你的同桌交流全班交流叶圣陶老先生曾说作者思有路遵路识斯真我们汇报的时候也按照课文顺序汇报好吗提示鼓励学生从不同方面汇报体味这样写的好处教师加以引导预设写松鼠漂亮时生介绍松鼠漂亮的外表时用清秀玲珑漂亮感觉就像写人一样觉得松鼠非常美丽师追问仔细默读描写松鼠外形的语句想一想作者为什么用这么多语言来写松鼠的尾巴生因为松鼠的尾巴是松鼠这个动物身上最大的特点师是呀如果想用一个打比方的方法写你会怎么写学生充分想象用打比方的方法介绍松鼠的尾巴特点教师根据反馈的信息加以引导或评价多漂亮的松鼠啊你们的语言也和布封一样生动形象师作者为了写出它的美丽不仅具体写出了它最有特征的尾巴还注意了介绍时的条理我们把这段既生动又有条理的语言读出来生读预设写松鼠的驯良时师我喜欢松鼠住在树顶上喜欢满树林跑它们叫着跳着追逐着玩耍这些部分作者把松鼠当成一个个调皮可爱的孩子来写让我们感觉到作者对松鼠的喜爱之情师读了这些句子你眼前仿佛出现了怎样的情景与同桌说一说生我仿佛看到了两只松鼠在树上嬉戏打闹就像两个顽皮的孩子生松鼠虽然在打闹但是我觉得松鼠是在是太可爱了师谁来带着这份情不自禁的喜爱之情读出这群顽皮可爱的小松鼠指名读预设写松鼠的乖巧时生我从舒适宽带着儿女住在里面等可以体会到松搭窝的本领很高生从光光溜溜干干净净可以生动地体会到松鼠很爱干净它的这些生活习性让我们读后不得不爱上松鼠师追问你觉得这样写松鼠的乖巧有什么好处生我觉得这样写比较生动就像家里的人一样一下子我就读懂了师小结是啊通过作者一系列生动的描述松鼠这只活泼可爱的小动物一下子就让我们有了更加深刻的认识设计意图通过相互交流补充学生从作者描写松鼠的各个方面体会这个小动物的可爱之处引导学生抓住细节从多角度理解松鼠形象特点三对比阅读体悟表达方法出示描写松鼠的其他段落对比阅读松鼠体形细长体长厘米尾长厘米体重克松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居巢以树的干枝条以及杂物构成直径约厘米松鼠每年春秋季换毛年产仔次一般在月产仔较多师请同学们默读这三句话对比原文思考你更喜欢哪一种写法为什么预设生我更喜欢原文中的松鼠因为原文的语言很活泼我很喜欢读生我也喜欢原文因为描写很生动生我喜欢这段话比较严谨简洁板书语言活泼描写生动条理清晰师小结并追问本文正是有这样生动形象的语言才让我们对漂亮驯良乖巧的松鼠深为喜爱但作为说明文来说它主要是用来向人们介绍某种事物的这就要求说明要有分寸所以对说明语言还有一个要求那就是准确现在请大家翻到太阳这一课和我们刚刚学习的松鼠课文做对比看看在表达上有什么不同预设生太阳这篇文章的语言比较平实松鼠的语言比较活泼生太阳在表达上用了很多的说明方法来对太阳进行说明松鼠是抓住了松鼠的特点来进行描述师总结说明文无论怎样写都要把事物的特点准确表达出来太阳属于常识性说明文而今天的松鼠我们称为文艺性说明文设计意图通过对比阅读不仅丰富了学生对于松鼠的认识而且在对比阅读中能够更加生动的体会作者写风格的不同从而明晰作者笔调的与众不同四迁移运用学习写法出示初试身手色素的配合身段的大小一切都很适宜白鹤太大而嫌生硬即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见而被人忘却了它的美那雪白的蓑毛那全身的流线型结构那铁色的长喙那青色的脚增之一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑师这是我们学过的散文白鹭你能把它改写成一片说明文吗可以尝试以往写作不同的语言风格要求准确清楚有一定调理设计意图习得语言的最好方法就是运用高年级的学生课上不仅要学习作者的布局谋篇还要从作者的写作风格中受到启发最终应用到学生个人的写作中这一步是学生从识记到辨析再到运用的过程师总结通过本节课的学习我们知道了说明性文章原来也可以这么有意思习作时我们可以根据要介绍的事物的特点选择不同的表达方法采用不同的语言风格来写板书设计松鼠漂亮驯良乖巧语言活泼描写生动条理清晰课后反思松鼠这篇课文是一篇知识性科学性趣味性都很强的文艺性说明文又称科学小品本文侧重于介绍松鼠的外貌性格和行动本文采用了比喻拟人的修辞手法生动形象地说明事物文章语言生动传神极具文学色彩猜谜导入激发兴趣教学本课前先布置学生搜集相关资料了解松鼠的有关知识所以学生一下就猜出来了积极性很高然后课件显示松鼠的图片栩栩如生的松鼠形象一下子吸引了学生的眼球既直观地显示了松鼠的特点又激发了学生的学习兴趣营造了良好的学习氛围自主识字合作共赢这节课出现的生字新词比较多所以在自读环节给足了充分读书的时间在借助拼音读书时让学生们通过合作交流进行自主识字让学生们以小组合作学习的方式进行生帮生让学生们在互动中促进交流在交流中学会合作读准字音读通句子自读自悟深刻领悟课件出示主旨性问题本文写了松鼠的几个方面的内容先引导理清文章脉络再出示相关问题比如请用几个词语概括松鼠的特点从文中哪些地方看出作者喜欢松鼠松鼠怎么活动呢同学们想知道吗他们吃什么呢到哪儿去住呢让学生自读自悟使学生发现松鼠的特点机灵从没地方住了没东西吃了让学生走近松鼠的内心体会到着急担心害怕的情感再带着这种情感有滋有味地读课文语言和朗读两方面均有所提升对比阅读感悟写法读完本文后引导学生回顾太阳一文通过对比阅读来探究不同的说明方法体会不同说明文语言的风格叙述角度