《我的叔叔于勒》第二课时教学设计.doc

《我的叔叔于勒》第二课时教学设计 甘肃省民勤县东坝中学 连世斌 教学目标： （1）、认识资本主义社会人与人之间的金钱关系，树立正确的金钱观。 （2）、学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。 教学重点：学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。 教学难点：认识资本主义社会人与人之间的金钱关系，树立正确的金钱观。 教具准备：多媒体教学课件。 教学方法：合作探究法 朗读感悟法 教学过程： 营造氛围，名言导入。 1、课前播放《流浪歌》，营造氛围。 2、名言导入。 今天课上老师给大家带来了英国剧作家、诗人莎士比亚的一段话： 金子，黄色闪光。宝贵的金子！只这一点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的…… 金钱真有如此大的魔力吗？它在亲人之间会不会产生这样的作用呢？今天我们接着学习莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。 二、出示目标，明确方向。 首先，请大家明确本节课的学习目标： （1）、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树立正确的金钱观。 （2）、学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。 三、研读课文，直奔主题。 好，那咱们就围绕两个目标，深入学习本篇课文。 先看第一个问题。 1、菲利普夫妇先后是如何评价、称呼于勒的？ 请同学们依次从相应的文段中找出来。 再看第二个问题 2、他们先后对于勒采取了什么态度，请用一个字概括。 如果说开篇是盼于勒的话，那么当初在家、两次来信、偶然相遇、后来呢？ 现在看第三个问题： 3、菲利普夫妇对于勒的评价、称呼、态度到底是因为什么而屡次改变？ 是因为于勒这个人吗？那是因为…… 对，正是因为于勒背后的钱。 正是于勒有钱没钱才使他们表现出截然不同的态度： 这里有一幅对联可算是形象生动地概括了他们的这种态度 上联是…… 下联是…… 什么意思呢？ 有钱时，十年思盼，纵然是远在天涯，也好比近在咫尺，把同胞当作是摇钱树； 没钱时，一朝相逢，即使是近在咫尺，也犹如远在天涯，亲骨肉也恰如陌路人 能给它补一个横批吗？ 认钱不认人，人不如钱 或者说世态炎凉 金钱至上 4、揭示主题：揭露了当时社会人与人的关系纯粹是赤裸裸的金钱关系。 我们说菲利浦夫妇都是小人物,不是十恶不赦的恶棍、坏蛋, 他们只是社会的一分子。 这正揭露当时社会人与人的关系纯粹是赤裸裸的金钱关系。 5、深化主题。（名人谈金钱） 马克思、恩格斯就说过：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 马克思又说： “货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。 ” 过渡：同样的现象与道理，思想家、哲学家概括得精炼而深刻，那么作为小说家莫泊桑是如何具体生动地为我们展示出来的呢？让我们精读课文，赏析品味。 四、局部探究，赏析品味。 1.听老师范课文第25——31自然段，想一想，文章在刻画菲利普夫妇时，运用了哪些描写方法？结合相关词句说一说反映了人物当时怎样的心理？ 2.小组分角色朗读课文第34——38自然段，同法进行分析。 3、从中可以看出菲利普夫妇的什么性格？ 一个“怕”字。怕什么呢？就怕这个卖牡蛎的就是真正的于勒，那样的话他们的全部希望就破灭了，全部计划也就落空了。所以他们内心十分恐慌，但又在极力掩饰、自我安慰。夫妇两人都查看之后，都不愿相信自己的眼睛，仍然心存一线希望。 练习分角色朗读父亲从船长那儿回来之后的精彩片断。注意朗读的节奏、重音、语气、语调。揣度当时人物的心理。 从船长那儿证实了于勒的身份后的表现又反映出人物怎样的心理？ 最后的一丝希望也化为泡影。父亲语无伦次，惶恐至极；母亲突然暴怒起来，旧怨新恨交织在一起，气极败坏。终于破口大骂出来，立即决定躲开于勒。 从刚才的朗读、分析中，你觉得菲利普夫妇都是怎样的人？ 人物性格 唯利是图 虚荣自私 冷酷无情 尖酸刻薄 贪婪吝啬 同学样说得很好，但还是不够全面。接下来，再让咱们透过以下句子，深入剖析两位主人公的性格特征。 4、文中还有哪些给你印象深刻的语句,也充分展示出了主人公的性格特征，请试举一例，作出分析。 重点句分析 有机会就拿出来念,见人就拿出来给他看（卖弄他们的财神，唯恐别人不知道，虚荣心十足。） 如果于勒竞在这只船上，那会多么令人惊喜呀（翘首以待，望眼欲穿，等于勒的大把钞票赶快归来。唯利是图。） 大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅.（运用夸张的手法写出了他们那种贪婪、贪得无厌的丑陋行径。） 父亲指着女婿对她使了个眼色（怕在女婿面前露了馅，虚荣、爱面子） 你简直疯了