互联网教育

互联网教育 、互联网教育的提出 互联网教育的提出，源于“互联网+”战略。 最早正式提出“互联网+”战略的是腾讯的掌门人马化腾。按照 他的解释,“互联网+ ”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技 术, 把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来,在新的领域 创造一种新的生态。 “互联网+ ”其实早已存在，其影响不可小裔。比如传统集市+ 互联网有了淘宝，传统百货卖场+互联网有了京东,传统银行+互联网 有了支付宝，传统交通+互联网有了快的滴滴等等。 看来，互联网+的确是个好东西，传统行业被他这么一加，立刻 会发生深刻的变化。这一加, 不是两者的简单相加, 二是具有症覆性、 变革性的有机“生态融合”。 后来，互联网+战略被写入总理的政府工作报告，才有了众多行 业“互联网+”的风生水起。到了教育上，于是便有了互联网教育， 可以这样表示: 互联网+教育-互联网教育 二、互联网教育，怎么看? 一种观点，互联网+是一种强大的力量，可以增加课堂容量，加 快知识传授速度，提高教学效率，从而大面积提高教育教学质量。也， 就是说，互联网+是一种手段，是为教育教学服务的，尽管它对教育 的发展有巨大的推动作用，但不会改变教育的本质。  另一种观点是，互联网+教育是一场革命，它在大面积提高教育 教学质量的同时，能有效地消除教育弊端，推进教育变革，从而产生 新型的教育教学体系。 当然，你也有你的观点，不知你是怎么看的。 三、互联网教育，怎么做? 写到这里，我不禁想起两个社会现象。一个是在银行网点动辑排 号数小时只为存取千把元钱的大妈, 不知道她们怎么看网上支付? 另 个是在 46 手机横行的年代仍然在用 26