互联网教育

教育在中国不仅仅是一个行业话题 ， 更是一个社会话题，从幼儿教育、九年义务教育、高等教 育到各种职业培训、专业从业资格考级等等，林克艾普大数据分析发现，学生一直在学学学、考 考考 ,导致压力过大、造成大学 ,太过于刻板的书本知识扼杀了绝大多数学生的创新能力和创新 精神 ，传统教育的教育方式和资源分配不当导致一系列旺端. 据林克艾普大数据分析 , 陵着互联网在中国的迅速发展 ，短短时间内起到了突飞拖进的作用 ,互 联网+也逐渐渗透到各行各业 ，互联网+模式已经成为当下社会发展的新趋势，同时 ，互联网+ 教育也是在传统教育基础上进行深化改革和进步，传统教育与互联网的结合产生在线教育. 0 本 本 -站一 林克艾普大数据分析发现，在中国，在线教育起源于 90 年代示网校为核心的远程教育 ，在相当 长的历史过程中和逐渐演进发展。 直到 2012 年后，新兴互联网教育企业开始进入市场 ，在线教育 开始成为创业、投资和媒体所关注的热点  / 、 [和 全 氏 @赴 资源利用最大化 学习行为自主化 学习形式交互化 机上 | 全有人、任且时间、任同上、从| | 并十芝it轨析了央字生 同人且。 | | 任古开内和习作何“| | 的习术有时人时生- | 多 教学形式灵活化 教学管理自动化 司了3的个人只村对丰司 本 | atcr3ia ee 林训区苦大数据分析导认为,由于运用互联网这技术作为平台和传工具 ,在线教育具备了传统 教育所不且备的一系列优势 教育资源以及教学成果通过网络广泛传播 伍何人可以在任何时间、 任何地点、从任何齐节开始学习任何深各;者电能全面、系统的随时了解学生的学习状态并给也 相应指导 ; 可要所系统记录的个人资料,针对不同的学生提供个性化学习建议 ;可运程管理学生 咨询、报名、交费、查光学箱、作业、考斌等.  目前,中国在线教育有以下四个版块 IE 二及工上市 的儿吏到商中的基础才育。 。 涉及在纯位、或人大专在翅、。 在渤教育交628江型 ,企业 。 过供在线教育立时直播平台 人 2汪汪 让和让。 本下5全下 区 2 1 me emedt me aaa: 学而电教育