语文-人教版-八年级上册（旧版）-教学设计3：第13课 苏州园林.docx-第三单元-教学设计.docx

淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话苏州园林教学目标理解课文内容了解总说和分说的结构特点揣摩语言的准确性和生动性体会有关说明方法的作用学习巩固从不同角度欣赏事物的美初步培养审美意识教学时间两课时教学设计第一课时一导入新课自古以来都说上有天堂下有苏杭之说苏杭指哪儿生答师苏州之美在于它的山清水秀在于美丽的自然风光还在于巧夺天工的园林艺术曾有人说桂林山水甲天下苏州园林甲江南好下面我们跟着作者叶圣陶去浏览一下苏州园林的风光讨论明确它们的共同特点是务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画解决字词在此完成自然穿插延伸到下一环节鉴赏轩榭映衬因地制宜对称邱壑嶙峋自出心裁模样镂空琢磨别具匠心斟酌诸如此类三分析苏州园林结构上的特点深入理解课文内容淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话读与说苏州园林是一幅完美的图画美在明确第段总说苏州园林的共同特征讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次概括下文的分项说明第到段分别对四个讲究做具体说明说明引导学生注意文章结构之间的总分关系写提纲是为了培养学生学习中动手的习惯在分析段与段的关系时第段与第段之间的关系要引导学生认真看一看这两段都是从游览者的角度写的第段的开头写道必然会注意到第段的开头写必然也不会忽略段与段之间联系得紧密不好分开读一读段的内容看看重点写了哪些内容明确第段介绍苏州园林的门窗在雕镂琢磨上的特点第段说明建筑物的颜色也是构成图画美的一个条件快速浏览一遍全文说一说全文紧紧抓住苏州园林总体特征的哪一点来进行介绍和说明的明确图画美全文从无论使游览者开始一直文章末共有次提到图画四读与疑一千个读者有一个哈姆雷特你看苏州园林如何自己小组讨论投影我看苏州园林五作业适当完成作业本抄写生字次第二课时一理解词语的含义具体方法出示下列语句有条件的可用投影请学生将画线的语句换一种说法表达但是不能改变原义淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话全在于设计者和匠师们生平多阅历胸中有邱壑才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市只觉得身在山间假如安排两座以上的桥梁那就一座一个样决不雷同明确一生中见过许多山水风景心中早已有山水风景的形象深知其中的趣味说明这是变换一种方法解释词语理解词语的含义是阅读指导的重要内容也是提高阅读能力的基础二体会词语运用的准确性具体方法打开课本完成课后练习二可独立做也可以两个人一组要求尽可能说出所选答案的理由标本标志标准这里有范本之意标志记号标准规范衡量事物的准则三理解修饰限制性词语的作用具体方法先比较下面两句话说说表达效果为何不相同可利用投影再从课文中找出三个同样的例子至于池沼大多引用活水至于池沼全引用活水明确句用大多来说明比较客观作者是仅在自己了解到的情况内介绍苏州园林的不排除个别池沼没有引用活水的情况而句用全就太绝对如果没有一处一处的考察不宜这样说从这个句子的比较我们可以看出正确恰当使用修饰限制性词语可以更准确的表达所要说明的意思课文中的例子有水面假如成河道模样往往安排桥梁淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸苏州园林与北京的园林不同极少用彩绘明确由于对所说明的情况了解掌握得全面准确在说明事物的范围程度等的时候就不能再用往往大多一类留有余地的词语了如苏州园林里都有假山和池沼苏州园林可决不讲究对称这两句里的都可决不表意肯定不含糊同样是准确的表达说明正确使用修饰限制性词语是说明文语言准确性的一种体现阅读中揣摩具有修饰限制性的词语的作用是教学的重要内容比较不失为一种方便的办法四了解说明文中常见的几种说明方法你知道说明文中常见的几种说明方法那么本文用了那些说明方法呢并结合实例说说其作用五你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法