幼儿园观察记录表：幼儿园小班观察记录

功儿国小班观察记录 作斑幼儿日汕活动中的观察笔记 一一一一记小沈的音通话进步 观吾对象，小班幼儿小沈 观察时间: 小沈平时一直由妈妈给他接送， 。 因此每天来国较早。 ”今天他又早早的第一个到校， 。 妈妈一个 动地轨他说，“快昌老师旱呀 1” 小沈没有反响， 低着头继续往前走。 “于是我路下身子腿他训， “小沈早上要跟老师怎么说呀 。 9 他还是低着头不看老师， “我中他说。 “那你吉看一根老师吧,， 他还是不背看，更不用谈一谈老师早。他妈妈叹口气说， "咏，这芒子直是的辑是这样不用叫 人,总在背后说，在家里也一样。 在活动中我们也发现他在跟小朋友一起说话时声音很响亮 可一到集体面前说话时，他就不政大声说，刚开始甚至还不收上台- 观察时间。 在与小沈的接名中我还发现他的普通话语音非常不正确。有一次，他在唱吏曲: 1小多全” “一条鱼，水里游，者都单单在发悉 .于是我走到他前面时他说，。 “你唱得真好听，如 果你把都都音单唱成珀孤单间有定还吧好听。你谈一谈看: 条珀单单。”并教给他发“于”的 方法舌头缩起来，不要磁视让气从哺里发出来。孩子很乐间学，我让他慢慢说。由于他一 直习丑了说都部单单”所以一下子弓正有点难。 。 小小班的久子好模仿， ”因此我说一这， 他也 跟着说一遍。 由于我是准备荐而行的所以手里还革着小信鱼的图片。 。。 我旬着两条小金鱼的图 片，间他， “现在这条小金鱼还孤单四 。 7 他说， “不扳单了“到底匠单吗 9 “不析单”于 我让这条鱼离开他会折单四 。 ?” “你有辣妈中 9” “有用个姑妈“9 我变着方法试着于他谈话， 其实是相让他纺习发“了”的发音。通过反复的练习，小沈对镍的发音有了进步，有几帝已 经能发对了。 现内分析: 在观察中发现小沈对。 日和 d 的发音区分的不是很好。 ”小沈普通话不正确的原因主要是受家庭 因素和他自身因素的影响。 他从小是由奶奶领的，” 所以平时普通话说得较少，。 普通话的词汇 也不多，总是焦据自己的想象来说。例如，有一次他吃完饭就说我要: 卡哺巴”。这是他直 己季造出来的词，“另一方面他比较害益，” 说话时不到看人家的服哺，。 这样他光舍耳杀听而没 有看别人的员形发音。长此以往从而导致他发音的不正确- 措施 1、家加共有 与家长沟通孩子的普通话开展情况，让家长平时也注意屿昕孩子的普通话，如有不正确的， 及时给予纠正， 并让家长平时也能坚持用普通话与孩子交流。 。。 在班级网页与家园栏里共同宣 传有关普通话的知识-，  2、给六了提供在集体面上说话的时机 现察小沈的行为， 每次让他到上面来唱避或人儿歌，。 他者很不自在， “小竹要么拉胡服。 要么 搜独甲。 我没有及时的批评他而是先告诉幼儿到上面表满人先要站好， 然后再表滴。 于是我 就选择他路兴趣的活动，他很吉政唱歌，所以我就选耕他很喜欢唱的歌曲让他到上而来史， 以减少他的守迫太。 这样多叫他， 他在集体面章说话更加自如了。早上不肯