《物质的三态_温度的测量》优质教案.doc

课题一物质的三态温度的测量学习目标能列举自然界和生活中不同状态的物质理解气态液态固态是物质存在的三种状态知道在一定条件下物质存在的状态可以发生变化理解温度的物理意义了解生活中常见的温度值理解常用温度计的原理以及温度计的构造和刻度方法重点难点重点三种物态的基本特征会正确使用温度计测量液体温度难点摄氏温度的规定及其应用即温度计的读书教法选择小组合作探究自主学习课型新授课课前准备烧杯水温度计是否采用多媒体否课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一物态及其变化晶莹剔透的冰雕飞流而下的瀑布古老的蒸汽机这几幅图有什么联系物质分类的比赛矿泉水光盘酒精铅球醋冰气球中的氢气牛奶肥皂可口可乐薯条水银总结一物质在自然界存在的状态固态既具有一定的又具有一定的液态具有一定的但没有一定的气态既没有一的创设情境提问引导学生思考组织各组分类比赛要求学生说出分类标准目的激发学生学习积极性引导学生根据分类总结各种物态的特点小组讨论并回答同一种物质可以有固态液态气种状态存在其中固光盘铅球冰薯条液水银牛奶可口可乐矿泉水酒精气气球中的氢气和老师一起完成固液气的特点总结并笔记又没有一定的二物态变化物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化种二温度及其测量实验用感官感知物体的冷热用手摸放在教室里的金属块木块泡沫塑料感觉它们的温度是否相同温度表示物体或环境的冷热程度温度的测量工具温度计常见的有实验室温度计寒暑表体温计温度计原理液体的热胀冷缩性质温度计构造温度的常用单位是摄氏度是这样规定的在一个标准大气压下把冰水混合物的温度规定为度把沸水的温度规定为度把度到度均分成等分每一等分叫做摄氏度记做用符号表示热力学温度单位是开尔文符号表示三体温计结构和普通温度计的区别量程和普通温度计的区别讲解物态变化的概念演示实验叫学生尝试由此引入温度概念目的让学生亲身体会理解温度记这一测量工具学习的必要性结合实验仪器介绍实验用的温度计家庭常用的温度计寒暑表医用温度计体温计等引导学生结合课本内容观察自己试验台上的温度计构造目的培养学生观察能力和自学能力提出问题引导学生根据温度计使用经验总结对比理解并笔记学生积极尝试感受感官有时候是会骗人的观察温度计结合课本内容理解并记录笔记学生观察普通温度计后和体温计比较小组讨论使用方法和普通温度计的区别四小结两种温度计目的教学生学会对比总结学习引导学生总结总结构造不同在存储水银的玻璃泡上方有一段细小的缩口量程和分度值不同量程是分度值是使用方法不同使用前拿着体温计的上部用力向下甩读书时可以离开人体举手阐述一节课所得作业设置课后作业题做于作业本上教学反思检查签阅第周应备课时实备课时共课时评价时间签查签章