【新课标】16 表里的生物 优质教案.doc

表里的生物核心素养目标文化自信通过学习感受科学魅力语言运用能结合课文中的相关语句说出我是一个怎样的孩子思维能力能够聚焦心理活动和对话描写对人物进行评价审美创造体会我善于思考爱观察的精神树立科学精神课前解析关注文体特征表里的生物是冯至的一篇回忆儿童生活的散文文章的时间线索明晰文章多次出现时间词语如小时候一天许多天以后后来随着时间的推移故事的发展我的心理和情感也在变化关注人物形象全文以第一人称的写法以儿童的眼睛观察世界以儿童的思维认识世界为我们呈现了一个好奇心强爱观察善思考且比较执着的孩子形象引导学生对人物进行评价时要聚焦心理活动和对话描写要找出依据来印证自己的观点关注文中插图文中插图画的是父亲把表盖打开我睁大眼睛兴奋而入神地看着面前表里的美丽而神秘的世界也表现了我的天真和好奇关注文章结尾文章结尾处这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了这样的话指什么引导学生联系自己的生活经历回想自己是否也说过类似的话为什么不说了品味其中蕴含的情感体会告别童年的悠长滋味关注字词脆字要提示右边的危字最后两笔是横折钩和竖弯钩教学目标会写脆拦等个字会写机器钟楼等个词语默读课文能概括课文的主要内容能结合课文中的相关语句说出我是一个怎样的孩子教学重点能概括课文的主要内容能结合课文中的相关语句说出我是一个怎样的孩子教学难点能结合课文中的相关语句说出我是一个怎样的孩子课前准备多媒体课件课时安排课时第一课时教学目标会写脆拦等个字会写机器钟楼等个词语正确流利地朗读课文联系课文标题说一说课文写了一件什么事初步感受文中的我是一个怎样的孩子教学过程一谈话导入出示课件教师导入新课我们身边的生物千千万万各有各的特点深深地吸引着我们你们听说过表里的生物吗今天我们学习的这篇课文中的小朋友就坚信爸爸的表里藏着一个小生物我们一起去探寻表里生物的秘密吧设计意图谈话导入引起学生的阅读兴趣二了解作者出示课件冯至原名冯承植直隶涿州今属河北人现代诗人学者鲁迅曾称赞他是中国最优秀的抒情诗人有一次毛泽东曾握住冯至的手说他写杜甫传是为中国人民做了一件好事代表作有昨日之歌十四行集山水伍子胥等三初读课文学习字词初读课文出示课件教师提出要求自由读课文读准字音读通句子学生自由读课文学习字词出示课件出示词语蝎子钵子蝈蝈机器钟楼街心盲人单调齿轮唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀蛰教师指名读词语同学间注意纠正字音读准词语蝎子钵子盲人蟋蟀等词语读准多音字单调设计意图让学生通过阅读了解课文的主要内容并理清文章的结构理解作者是如何证实自己的观点的出示课件教师出示要求本单元的人文主题是科学精神说说文中的我探究了什么问题是怎样探究的默读课文圈画相关内容并作简单批注生默读课文并用笔圈划学生汇报出示课件预设我圈划的是第自然段的相关语句我那时以为凡是能发出声音的都是活的生物我知道这句话是我当时的想法预设我圈划的是第自然段的相关语句那里有死的东西会自己动并且能自动地发出和谐的声音呢以及第自然段当中可是父亲怀里的表有时放在桌子上不但他的秒针会自己走动而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音嘀嗒嘀嗒这是作者产生的疑问预设我圈划的是第自然段的相关语句我想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧这生物被父亲关在表里不许小孩子动这句话是作者的大胆猜测预设我圈划的是第自然段的相关语句这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴一动就要蛰你爸爸的话证实了我的猜测预设我圈划的是第自然段的相关语句证实我的猜测没有错表里边有一个活的生物这是作者得出了结论预设作者又提出了新疑问我找到的语句是第自然段为什么那样可怕的东西放在这么好的表里预设紧接着我又有了新的猜测我圈划的是第自然段的相关语句大半是因为他有好听的声音吧出示课件教师出示课件梳理小结根据同学们找到的相关句子我们可以知道我我研究思考的过程是交代我的想法产生疑问大胆猜测证实猜测得出结论新疑问新猜测设计意图清楚小男孩心情发生的变化引导学生将小男孩的心情变化与这个星期天里的时间推移结合起来以便更全面准确地把我课文内容五课堂演练出示课件教师提出问题作者小时候认为凡能发出声音的都是活的生物你能举出一些事例反驳他吗预设小溪流淌的声音预设火山爆发的声音预设风声雨声雷电声第二课时教学目标能结合文中的相关语句说出我是一个怎样的孩子教学过程一复习回顾感受人物形象出示课件教师导入上节课我们一起总结了课文的主要内容并了解了我探究和思考的过程这节课我们一起走进文章去感受人物形象吧二品读文句交流感受出示课件一教师提出问题默读课文思考我是一个怎样的孩子圈画相关内容并作简单批注学生思考问题并小组交流我是一个爱观察善思考的孩子出示课件交流语句我那时以为凡能发出声音的都是活的生物学生汇报交流这句话是作者的的想法通过这句话可以感受到我是一个善于思考的人交流语句早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕人夏天有蝉在绿树上叫秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲钟楼上的钟不是活的有时却洪亮地响起来那是有一个老人在敲街心有时响着三弦的声音那是一个盲人在弹学生汇报交流通过早晨夜里夏天秋晚这几个时间词可以感受到在我无时不刻在观察我是一个爱观察的孩子这段话当中还写到了许多我观察到的事物鸟狗蝉虫钟三弦这种种事物也正是我爱观察的体现交流语句哪里有死东西回自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢学生汇报交流通过这两句话可以感受到我是一个善于思考的孩子运用了反问的修辞手法出示课件交流语句没有一刻休息这声音比蝉鸣要柔和些比虫的歌曲要单调些学生汇报交流通过这句话可以感受到我是一个爱观察爱思考的孩子运用了对比的修辞手法我是一个好奇心强的孩子出示课件交流语句我爱听这表的声音我一边说一边向着表伸出手去我对于它的好奇心一天比一天增加学生汇报交流通过这几句话我感受到我是一个好奇心比较强的孩子其中我爱听这表的声音运用了语言描写我一边说一边向着表伸出手去运用了动作描写我是一个想象力丰富的孩子预设我找到的相关语句是第自然段当中我想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧这生物被父亲关在表里不许小孩子动这句话是心理描写从中可以感受到我是一个想象力丰富的孩子出示课件预设同样运用了心理描写的句子还有第自然段的第一句话越不许我动我越想动但是我又不敢因此很痛苦这句话生动形象地体现出了我是一个好奇心强的孩子我是一个执着的孩子出示课件预设我找到的相关语句是第自然段我的眼睛就再也离不开它第自然段没有请求父亲就自动给我看我高兴极了同时我的心也加速跳动唯恐父亲再把这美丽的世界盖上从这几句话中我感受到我非常的执着补充出示课件预设我找到的是第自然段的语句我的面前立即呈现出一个美丽的世界蓝色的红色的小宝石钉住几个金黄色的齿轮里面还有一个小尾巴似的东西不停的摆来摆去这小世界不但被表盖保护着还被一层玻璃蒙着这段话也让我感受到我是一个善于思考的孩子出示课件预设我找到的是自然段中一连串的问句为什么还要蒙着一层玻璃呢为什么呢为什么把他放在这样一个美丽的世界里呢为什么把那样可怕的东西放在这样好的表里从我的这些疑问中我感受到我是个好奇心强且执着的人设计意图抓住人物的语言描写心理描写体会人物精神出示课件教师引导思考为什么我吓了一跳却还感到愉快预设我吓了一跳是因为想不通为什么表里会有蝎子预设感到愉快是由于大胆的猜想通过长期仔细的观察得以验证成功的喜悦带来了欢乐出示课件教师出示问题你从句子中感受到了什么交流句子我只想大半是因为它有好听的声音吧但是一般的蝎子都没有这么好听的声音也许这里边的蝎子与一般的不同预设我的心中充满了美妙而奇特的想法富有童真童趣小结出示课件教师引导一起来说一说我的特点吧预设爱观察善思考好奇心强想象力丰富执着出示课件二教师提出问题句子中这样的话指的是什么我为什么不说了交流句子这样的话我不知说了多久也不知道什么时候才不说了预设后来慢慢明白其实表里没有生物出示课件三教师提出问题你是否也说过类似的话呢把你的相似经历讲给同学们听一听吧预设小时候我问妈妈我是从哪儿来的妈妈告诉我你是从花心里钻出来的我高兴极了我把这个惊人的发现告诉小伙伴们小伙伴们半信半疑还和我一起蹲守在盛开的鲜花旁边观察有没有小孩子从花心里面钻出来当然我们什么也没有看到后来我慢慢长大了懂得的知识也逐渐多了通过看一些书籍了解了人是从哪儿来的就不再说类似的话了设计意图讲童年的美好经历培养学生的口语交际能力及习作能力三主题概括拓展延伸主题概括出示课件课文通过写小时候的我认为能发出声音的都是活的生物所以对父亲的表极为好奇并相信了父亲说的有个小蝎子在表里面表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心是爱观察善思考并且非常执着的孩子拓展延伸出示课件教师安排学生阅读钟表为什么会发出嘀嗒声设计意图拓展阅读学习科学知识激发对科学的探索精神四课堂演练课后作业课堂演练出示课件教师出示问题有人觉得文中的我太无知了你赞同这个观点吗为什么预设不赞同我用儿童的眼光去观察世界用儿童的思维去认知事物正是这种好奇心引领我们学会观察学会思考学会探索课后作业出示课件教师布置作业查找并阅读冯至的作品彩色的鸟和猫儿眼把这些有趣的故事讲给你的家人和朋友听板书设计教学反思表里的生物是语文教材六年级下册第五单元的第三课本单元围绕文化主题科学精神编排语文要素是体会文章是怎样用具体事例说明观点的表里的生物回忆了作者儿时对身边事物表展开思考和探究的经历本文段落较多但时间线索明晰在概括文章大意时我引导学生分步进行先勾画出表示时间的词语再围绕表里的生物思考在这些时间点上发生了什么事帮助学生以时间线索为抓手理清思路把握文章主要内容以结合课文中的相关语句说说我是一个怎样的孩子为中心议题引导学生聚焦心理活动和对话描写培养学生不仅敢于表达自己的观点还要有理有据的论证自己的观点感受人物形象体会有好奇心爱观察善思考执着探究等科学精神表里的生物是一篇回忆性散文我依据文本引导学生回忆类似经历结合自身生活经验入境悟情体会越不许我动我越想动但是我又不敢因此很痛苦的强烈好奇心和探究欲望以及欲做还休的苦恼品味这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了其中蕴含的告别童年的悠长滋味复杂情感对于即将小学毕业的孩子会有不少情感共鸣对童年恋恋不舍但又对未来充满憧憬教师要给学生正能量的引导对于科学精神的培养潜移默化地落实在教学环节之中如体会我经过不懈努力猜想得到印证时的满足感引导学生关注表里的内部构造和工作原理推荐阅读世界上最小的手表鼓励搜集有关表的资料等激发学生强烈的好奇心和求知欲这节课既有同作者一起探究科学的快乐更能体会童真的情趣学生们兴致盎然地走进文本享受学习语文的幸福之旅